本周三上午第二节课沈业荣老师在六（3)班上了公开课《反比例的意义》，教学效果很好。《反比例》的教学目标是：1、结合丰富的实例，认识反比例。  2、能根据反比例的意义，判断两个相关联的量是不是成反比例。3、感受反比例关系在生活中的广泛应用。沈老师在教学反比例这一课时的教学过程:复习——列表──观察──讨论──归纳──用关系式表示。通过这样教学，学生清楚地了解了反比例的关系：两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的积一定，这两种量就叫做成反比例的量，它们的关系叫做反比例关系。并能判断两种量是否成反比例，且能说出两个量成反比例的理由，这也提高了学生数学语言的表达能力。在本节课的教学中突出了新旧知识的联系,通过复习正比例,不仅为学习反比例的意义做好准备,做到新旧知识的有效迁移,引导学生积极参与,做到层次分明,同时激发了学生学习的兴趣。

反比例的意义.doc