聚焦高效课堂 深耕数学素养

——江宁区禄口教研片小学数学教研活动

深耕数学课堂教研，聚力赋能提质成长。为精进数学教学专业能力，打磨高效优质常态课堂，破解日常教学实操难点困惑。2026年4月22日上午，江宁区禄口片小学数学学科主题教研交流活动如期在南京市江宁区丹阳学校开展。各校数学教师及本校老师齐聚一堂，共研教学新方法，共探课堂新思路，共筑学科育人新高度。

第一节课，丹阳学校姬佩佩主任执教六年级下册《认识正比例》。姬主任这节课节课以学生熟悉的“身高与年龄变化”为具体情境，自然引入变量概念，激发学生认知冲突。随后以“倒果汁”为核心探究场景，引导学生从发现变量进阶至探究关系，通过“点动成线”的直观作图过程，化抽象为具象，助力学生深刻感悟变与不变的本质规律，顺利构建正比关系模型。课堂最后立足“路程与时间、裁缝店买衣服”等多维度真实情境，通过层层辨析正反案例，精准直击正比关系核心本质，深刻理解 =k（k≠0）的代数表达。

第二节课，思学街小学刘苏豫老师执教三年级下册《简单的周期》。刘老师以一个小游戏“看谁记得快”来导入，男生女生纷纷踊跃发言，将课堂气氛推向高潮。接着刘老师提出一个开放性的问题“用自己喜欢的方式表示小朋友、盆花、气球和彩旗的规律”，学生不再局限书本，而是用文字、符号、字母等不同形式表达出排列特点。整节课，紧扣教学重点，通过小组探究、动手实践、趣味练习等环节，引导学生自主发现数学的规律，感受数学与生活的联系，体现了“以学生为主体”的教学思想。

第三节课，东善桥小学高敏老师执教一年级下册《认识20-99》。数的认识始于对计数单位的具象感知，在教学过程中，高老师首先以“大合唱的同学一共有19人”为例，引导学生用小方块和计数器这两种直观的工具表示19是由1个十和9个一构成。接着学生在“19添上1”的操作中体验“满十进一”过程，明白20是两个十。高老师继续通过添1操作，让学生懂得二十几就是几个十和几个一合起来。课堂中，高老师安排同桌合作逐次添1练习，让学生熟悉二十几的数序和变化规律。整节课贴合一年级孩子学习特点，有效培养学生数感，打好数学学习基础。

第四节课，东吉湖小学邰欣然老师执教二年级下册《数据分类（二）》。邰老师严格贴合教材课标要求，趣味情境充分调动学生课堂探究积极性。课堂巧用扣子专属学具开展实操教学，先引导学生依托扣子颜色、形状、扣眼数多元特征完成单次自主分类，直观吃透分类标准不同、对应分类结果不同的基础知识点。课堂顺势进阶，推进分层递进分类探究，依托小组合作实操展示对比，带领学生完整体验不同排序的逐层分类流程，从而理清分类层次性核心逻辑，分类先后顺序不同、最终归类结果一致的本质规律。整课以学生为本层层递进，高效击破教学重难点，落地培养学生数学数据意识。

活动接近尾声时，丹阳学校姬佩佩主任对本次主体教研活动做了总结。姬主任紧紧围绕教学研讨主题，对几位教师的精心设计且效果良好的课堂给予了高度赞扬。本场数学教研活动，为禄口片数学老师们搭建了学习交流平台，丹阳学校也将以此次活动为契机，紧紧围绕“聚焦高效课堂，深耕数学素养”这一主题，继续深入探究教材教法，助力学生数学思维进阶和核心素养提升。