乐学闯关 星耀童年

——丹阳学校小学部一、二年级无纸笔测试暨智慧闯关活动

为深入落实“双减”政策要求，切实减轻低年级学生作业负担和考试压力，打破传统纸笔测试的单一评价模式，构建“教-学-评”一体化的育人体系，南京市江宁区丹阳学校小学部以核心素养为导向，结合一、二年级学生年龄特点和认知规律，于2026年1月27日在学校体育馆开展无纸笔测试暨智慧闯关活动。  

当天上午举行一二年级数学和体育学科闯关。

其中，二年级第一关：口算小达人。评委教师随机抽取25道100以内加减法口算题（含不进位、进位、不退位、退位），学生口头作答，限时6分钟。答题准确、速度快，错误不超过1道为★★★；答题基本准确，速度适中，错误不超过3道为★★；能完成大部分题目，错误不超过5道为★。

二年级数学第二关：识图小能手。考察学生图形辨认、长度感知、解决简单实际问题的能力。学生能准确辨认图形，快速解决实际问题，测量规范准确为★★★；能基本辨认图形，能解决简单问题，测量基本准确为★★；能辨认常见图形，能理解问题题意，测量方法基本正确为★。

一年级体育活动为定点投筐。设置投筐区域（距离根据一年级学生身高调整），学生手持乒乓球，在指定线后连续投5次，投中次数作为评价依据。投中3次及以上★★★；投中2次为★★；投中1次为★。

二年级体育活动为一分钟跳绳。学生手持跳绳，在指定区域内，听到指令后开始跳绳（单脚跳、双脚跳均可），限时1分钟，记录有效跳绳次数。一分钟跳绳60次及以上为学生一分钟跳绳70次及以上为★★★；一分钟跳绳50-69次为★★；一分钟跳绳30-49次为★。

下午举行一二年级语文学科闯关。

其中，一年级语文第一关：“生字冒险岛”（我会认）。教师把本学期400个生字，选5组，每组10个，8个字，2个四会字。学生随机抽取一组认读，并给带点的字组词。要求学生在1分钟内认读正确、吐字清晰、声音响亮。如果全部达标，就能获★★★。如果漏读、读错、不会组词都视为一处出错，根据错误情况降低星级。

第二关：“诗文探秘岛”（我会背）。教师从本册教材必背古诗和背诵课文里随机抽取一首古诗或一篇课文，做成纸签，学生随机抽取一张进行背诵。要求学生背诵声音响亮，口齿清晰，正确、流利，有感情，如果全部达标。就能获★★★。如果有错误，则根据情况降低星级。

本次闯关活动的设计，都比较符合低年级儿童的年龄特点和认知特点。因此，孩子们玩得很开心，测试得也很顺心。这时的会场已经变成了欢乐的海洋。孩子们先是井然有序的排队等待这抽签答题，但每当遇到自己班上的老师，无论得到了几颗星，都要和老师打招呼。不停地挥动着手中的闯关卡片，向老师展示着自己的闯关的成果。如果老师向他们点头表示认可，或是竖起大拇指加以点赞，他们稚嫩的小脸上顿时乐开了花。

为了本次闯关活动能够顺利地开展，教务处领导和低年级教师们做出了尽心的准备，付出了辛勤的劳动。从设计方案到布置会场，从认真测评到组织疏导。教师们都是不辞辛劳，尽职尽责。

总之，通过举办这次活动，旨在让孩子们能够在“玩中测”、“测中评”，在快乐中健康成长。但愿闯关卡上的这些闪闪的星星能够一直照耀着孩子们的童年！

  附：丹阳学校小学部一、二年级无纸笔测试暨智慧闯关实施方案(2025—2026学年第一学期)

一、指导思想

为深入落实“双减”政策要求，切实减轻低年级学生作业负担和考试压力，打破传统纸笔测试的单一评价模式，构建“教-学-评”一体化的育人体系，南京市江宁区丹阳学校小学部以核心素养为导向，结合一、二年级学生年龄特点和认知规律，特开展无纸笔测试暨智慧闯关活动。本次活动以“趣味闯关、快乐学习、全面评价”为理念，将学科知识、动手能力、综合素养融入富有趣味性的闯关任务中，让学生在轻松愉悦的氛围中展现学习成果，感受学习乐趣，激发学习热情，促进学生全面、健康、快乐成长。

二、活动目标

（一）学生层面

1.巩固一、二年级语文、数学、体育学科核心知识与技能，提升语言表达、逻辑思维、动手操作、身体素质等综合能力；

2.消除学生对“测试”的畏惧心理，在闯关体验中感受学习的趣味性和成就感，增强学习自信心和主动性；

3.培养学生遵守规则、有序参与、大胆展示、互助合作的良好品质。

（二）教师层面

1.转变评价理念，丰富评价方式，通过多元化闯关任务，全面了解学生的学习状况和发展需求，为后续教学精准施策提供依据；

2.优化教学方法，将趣味化、生活化的教学元素融入日常教学，提升低年级课堂教学效率和质量。

（三）家校层面

1.让家长直观了解孩子的综合素养发展情况，打破“唯分数论”的教育认知；

2.传递“双减”背景下的科学育人理念，搭建家校协同育人桥梁，形成教育合力。

三、活动基本信息

活动主题：趣味闯关乐无限，素养成长绽芳华

参与对象：小学部一、二年级全体学生

组织部门：小学部教务处

协办部门：一、二年级各班级班主任及学科任课教师

活动时间：2025-2026学年第一学期（2026年1月27日）

活动地点：学校体育馆

四、闯关设置与内容要求

本次闯关活动按年级、学科划分关卡，每个关卡设置对应任务和评价标准，采用“星级评定”方式（★★★优秀、★★良好、★合格），学生持“闯关卡片”依次完成对应关卡任务，评委教师根据学生表现给予星级评价。

（一）一年级闯关任务

1.语文学科

第一关：生字冒险岛

任务目标：考察学生生字认读、组词能力，夯实语文基础。

任务内容：评委教师随机抽取一年级上册核心生字卡片（50个），学生准确认读；从中选取10个生字，口头组2-3个词语（可包含课内、课外词语）。

评价标准：★★★：认读准确、无卡顿，组词丰富且规范；★★：认读基本准确（错误不超过3个），组词基本规范；★：能认读大部分生字（错误不超过5个），能组简单词语。

第二关：诗文探秘岛

任务目标：考察学生古诗背诵、课文积累能力，感受传统文化魅力。

任务内容：学生从一年级上册必背古诗、课文片段清单中随机抽取1个内容，完整、流利背诵，做到不加字、不漏字、不添字，语气自然。

评价标准：★★★：背诵熟练、流利，语气有节奏感，无错误；★★：背诵基本流利，偶有卡顿，错误不超过2处；★：能完整背诵，有明显卡顿或少量错误。

2.数学学科

第一关：我会算

任务目标：考察学生20以内加减法口算能力，提升计算准确性和速度。

任务内容：评委教师随机抽取20道20以内加减法口算题（含进位加法、退位减法），学生口头作答，限时5分钟。

评价标准：★★★：答题准确、速度快，错误不超过1道；★★：答题基本准确，速度适中，错误不超过3道；★：能完成大部分题目，错误不超过5道。

第二关：我会操作

任务目标：考察学生动手操作、空间感知能力，将数学知识与生活实践结合。

任务内容：提供小棒、计数器、图形卡片等学具，学生完成两项任务：①用小棒/计数器表示指定数字（10-20之间）；②辨认长方形、正方形、圆形、三角形等图形，能按要求分类摆放。

评价标准：★★★：操作规范、快速，能准确完成两项任务；★★：操作基本规范，能完成两项任务，偶有小失误；★：能完成其中一项任务，操作基本正确。

3.体育学科

第三关：定点投筐

任务目标：考察学生手部协调能力、身体平衡能力，培养运动兴趣。

任务内容：设置投筐区域（距离根据一年级学生身高调整），学生手持篮球/软式皮球，在指定线后连续投5次，投中次数作为评价依据。

评价标准：★★★：投中3次及以上；★★：投中2次；★：投中1次及以上。

（二）二年级闯关任务

1.语文学科

第一关：语文探秘屋

任务目标：考察学生课文朗读、阅读理解、语言表达能力，提升语文综合素养。

任务内容：①随机抽取二年级上册课文片段，流利朗读；②根据片段内容，回答1-2个简单阅读理解题（如“课文里讲了什么事？”“你喜欢文中的谁？为什么？”）；③进行简单的口头表达（如“介绍自己的周末生活”）。

评价标准：★★★：朗读流利有感情，阅读理解准确，表达完整、有条理；★★：朗读基本流利，能回答阅读理解题，表达基本完整；★：能朗读片段，能简单回应问题，表达基本清晰。

第二关：字词冒险岛

任务目标：考察学生生字认读、听写、词语运用能力，夯实字词基础。

任务内容：①随机抽取二年级上册核心生字卡片（50个），准确认读；②评委教师口头报10个词语（课内重点词语），学生用手指在桌面“听写”（或口头复述字形）；③选取2个词语，口头说一句完整的话。

评价标准：★★★：认读准确，听写无错误，造句规范、生动；★★：认读基本准确（错误不超过3个），听写错误不超过2个，造句基本规范；★：能认读大部分生字，听写错误不超过4个，能说简单句子。

2.数学学科

第一关：口算小达人

任务目标：考察学生100以内加减法口算能力，提升计算速度和准确性。

任务内容：评委教师随机抽取25道100以内加减法口算题（含不进位、进位、不退位、退位），学生口头作答，限时6分钟。

评价标准：★★★：答题准确、速度快，错误不超过1道；★★：答题基本准确，速度适中，错误不超过3道；★：能完成大部分题目，错误不超过5道。

第二关：识图小能手

任务目标：考察学生图形辨认、长度感知、解决简单实际问题的能力。

任务内容：①辨认直角、锐角、钝角，以及长方形、正方形、平行四边形等图形；②根据图片信息，解决简单的生活数学问题（如购物、排队、测量等）；③能正确使用直尺测量简单物体的长度（单位：厘米）。

评价标准：★★★：能准确辨认图形，快速解决实际问题，测量规范准确；★★：能基本辨认图形，能解决简单问题，测量基本准确；★：能辨认常见图形，能理解问题题意，测量方法基本正确。

3.体育学科

第三关：一分钟跳绳

任务目标：考察学生下肢协调能力、耐力，培养坚持锻炼的良好习惯。

任务内容：学生手持跳绳，在指定区域内，听到指令后开始跳绳（单脚跳、双脚跳均可），限时1分钟，记录有效跳绳次数。

评价标准：★★★：一年级学生一分钟跳绳60次及以上，二年级学生一分钟跳绳70次及以上；★★：一年级学生一分钟跳绳40-59次，二年级学生一分钟跳绳50-69次；★：一年级学生一分钟跳绳20-39次，二年级学生一分钟跳绳30-49次。

五、实施流程

（一）前期准备阶段（2026年1月12日-1月26日）

方案制定：教务处牵头，结合学科特点和学生实际，细化闯关任务、评价标准、人员分工，形成完整实施方案。

人员培训：组织评委教师（学科任课教师、班主任）开展培训，明确闯关流程、评价标准、注意事项，确保评价公平、公正、规范。

场地布置：教务处联合班主任、体育教师，在体育馆划分各关卡区域，设置闯关标识、任务说明牌、等候区，营造趣味化、氛围感强的闯关环境；准备闯关所需学具（生字卡片、小棒、计数器、图形卡片等）、体育器材（篮球、软式皮球、跳绳、直尺等）、闯关卡片（星级评定卡）。

学生动员：各班级班主任通过班会课向学生介绍闯关活动流程、规则、注意事项，消除学生紧张心理，激发参与热情；发放闯关卡片，讲解星级评定意义，鼓励学生积极展示。

家校告知：通过班级群、家长通知书等方式，向家长告知活动目的、时间、地点、流程，邀请家长理解、支持活动，传递科学评价理念。

（二）活动实施阶段（2026年1月27日）

1.签到集合（上午8:30-8:50）：一、二年级学生在班主任带领下，有序到达体育馆指定等候区，清点人数，重申闯关规则和安全注意事项，分发闯关卡片。

2.分批闯关（上午9:00-11:30）：按班级分批开展闯关活动，每个班级分为若干小组（每组5-6人），由引导教师带领依次前往各关卡完成任务。各关卡评委教师负责核对学生信息、布置任务、进行星级评价，并在闯关卡片上记录评价结果。

3.汇总评价（上午11:30-12:00）：学生完成所有关卡后，将闯关卡片交给班主任，班主任汇总各关卡星级，综合评定学生最终闯关成果（全★★★为“闯关小冠军”，大部分★★★为“闯关小能手”，全部达标为“闯关小达人”）。

（三）后期总结阶段（2026年1月27日-1月30日）

学情分析：各学科教师结合闯关情况，梳理学生知识掌握、能力发展中的优势与不足，形成学情分析报告，为下学期教学计划制定提供依据。

资料归档：教务处收集活动照片、视频、学情分析报告、闯关卡片等资料，整理归档，总结活动经验。

反馈交流：各班级通过班会课、班级群等方式，反馈学生闯关成果，表彰优秀学生；教务处组织教师开展活动总结会，交流经验、反思不足，优化后续无纸笔测试方案。

成果展示：选取活动精彩照片、视频，通过学校公众号、宣传栏等平台展示，营造良好教育氛围。

六、评分标准与闯关卡片

（一）评分标准

本次闯关采用“星级评定”制，每个关卡根据学生表现给予★★★、★★、★三个等级，星级代表学生该关卡的掌握程度，不设置不及格等级，重点关注学生的参与度和进步空间。

（二）闯关卡片设计

闯关卡片统一规格，正面打印学生姓名、班级、学号、活动主题，背面划分各关卡区域，预留评委教师星级评定栏、签名栏；卡片由教务处统一制作，班主任发放，活动结束后由班级统一回收归档。

七、保障措施

（一）安全保障

1.活动前对体育馆场地、器材进行全面检查，消除安全隐患（如地面防滑、器材牢固等）；

2.明确班主任、引导教师、评委教师的安全职责，全程关注学生活动状态，避免拥挤、碰撞等情况；

3.划分等候区、闯关区，设置引导标识，确保学生有序流动；安排专人负责现场秩序维护和应急处理。

（二）人员保障

1.成立活动领导小组，由教务处主任担任组长，班主任、学科教师为成员，明确分工、责任到人；

2.每个关卡安排两名评委教师，确保评价工作高效、规范；设置引导教师、后勤保障教师，负责学生引导、器材补给等工作。

（三）器材保障

教务处牵头，各学科教师配合，提前准备闯关所需学具、体育器材、闯关卡片、标识牌等物资，做好器材登记、发放、回收工作，确保活动顺利开展。

（四）宣传保障

通过学校公众号、班级群、宣传栏等渠道，宣传本次无纸笔测试活动的意义、流程、成果，营造“趣味学习、快乐评价”的良好氛围，获得家长、学生、教师的广泛支持。

八、注意事项

评委教师需严格按照评价标准进行星级评定，坚持公平、公正、公开原则，耐心引导学生完成任务，多鼓励、少批评，保护学生学习积极性。

学生需遵守活动规则，有序参与闯关，不大声喧哗、不追逐打闹，爱护器材和场地环境，保持整洁。

各班级需按时组织学生参与活动，不迟到、不缺席；班主任全程陪同，做好学生的组织、管理和安全保障工作。

活动当天若遇特殊情况（如天气、设备故障等），由教务处统一调整活动时间或流程，并及时通知各班级。

九、附则

1.本方案由小学部教务处负责解释；

2.本方案自发布之日起执行，活动期间可根据实际情况灵活调整。

丹阳学校小学部教务处

2025年1月20日