本学期，我校认真贯彻落实了《江宁区中小学2012～2013学年度第一学期德育工作重点》和《江宁区中小学德育工作章程》的文件精神。针对丹阳学校初中部的实际情况，创新性地开展德育工作，使学校德育工作与学生实际情况相结合，探索更适合学生年龄与身心特点、更适合我校情况的新举措，使学校德育工作真正落实到实处。现将我校开学以来的德育工作情况总结如下：

一、基本情况

    学校始终坚持把学生的德育工作放在首位，从身边的点滴小事做起，培养学生的良好习惯。目前，学生思想道德水平有较大的提升，绝大多数学生能做到尊敬老师，团结同学，养成了良好的行为习惯。在校生都能够严格遵守校规校纪，同学之间互相监督，争当文明学生。

    本学期，根据学校的实际要求，广泛征求意见，修订并完善了《丹阳学校初中部班主任工作绩效考核实施办法》、《丹阳学校初中部班主任工作制度》、《学生德育考评细则》、《优秀学生评比细则》等有关德育管理制度，进一步促进了我校德育工作的制度化、规范化、经常化，使学校德育工作有了强有力的制度保证。

    十月份我校在经费非常艰难的情况下组织了全体班主任到黄山进行体验式德育活动，极大地调动了班主任的工作积极性，进一步增强了班主任的凝聚力。坚持每月二次主题班主任例会，每月初的班主任工作例会主要布置本月的班主任工作以及下达上级部门的工作要求和任务；每月末的班主任例会主要是通报本月的班级常规考核情况、总结本月的工作，并就班级管理中存在的问题和下个月的工作进行班主任经验交流。进行班主任经验交流有三个目的：1、调动了班主任的工作积极性；2、进一步加大了推进了班级管理的力度，而且统一了各位班主任的思想。3、通过学习有关经验文章、撰写心得、经验介绍等方式，提高了班主任的工作能力和水平。各年级每学期1－2次家长学校家长会。坚持开展主题班会观摩活动，坚持区级、校级活动的参与和评比，让班主任在实践中互学互进，共同提高。对于新班主任的，学校则采用“帮、扶、带”的方式，以使他们尽快胜任班主任工作。我们要求每一位科任教师都参与到班级的管理中，参与到学生的道德品行的教育中，参与到班级文化建设中。班级管理不仅仅是班主任的事，每一位科任教师都有责任和义务为其所在班级做出应有的贡献。校长室、德育处、团委到年级组，分工不分家，齐抓共管，形成良好的德育管理网络。

    通过努力，学校德育也取得了较好的成绩，任华明老师所带的九2班被评为南京市先进班集体；本学期九4班班主任王金花老师在横溪片中小学德育现场会上所开的主题班会-《感恩教育 与爱同行》受到所有的专家和同行的一致好评。江宁区教育局领导教育教学视导的过程中给予我校初中部德育工作很高的评价。我校初中部领导和教师为了打造平安校园、安全校园、和谐校园作了大量的工作，请丹阳法制副校长给学生进行法制专题讲座；专门请江宁区消防中队进行消防演练，为此江宁区电视台、江苏电视台新闻节目还给予了特别报道。

二、常规工作

1、切实提升育人的艺术技巧

    我校定期进行专题学习培训，提高了班主任的工作能力和思想素质；组织召开班主任工作经验交流会，并将经验材料装订成册，供大家学习。除此之外，结合学校实际，经常召开班主任工作会议，就学校出现的新情况、新问题及时讨论、研究，指导班主任工作。平时，经常和班主任座谈，了解班级动态，掌握新情况，帮助班主任解决困难。目前我校的班主任队伍思想水平高，业务素质强，出现了以老带新、互学互进、你追我赶的积极上进的良好局面。

2、全面推进学生的养成教育。

    针对学校调整后学生中出现的新情况，我校初中部狠抓学生的行为规范，修订了《丹阳学校初中部中学生日常行为规范》，具体抓好卫生、纪律、两操、午餐、安全、礼仪、胸牌等各方面，提升德育管理的精细化。各年级深入加强对学生自理、自治、自律、自学能力培养方面的研究和探索，树立典型，以点带面，逐步推进。

3、重视德育科研的推进研究

    针对新情况，加强理论的学习和实践的探索，以德育教科研为先导，提升学校的德育理念和水平。

4、抓好三位一体的合力教育

    加强德育环境建设，形成三位一体的教育网络，为学生成才成长创造良好的教育氛围。针对今年这一届初三毕业班学生底子差、留守学生多、纪律较差的现状，我校初中部开学的第二周就及时召开了初三学生家长会，初中部主管校长亲自到会，给各位家长介绍了今年初中部初三班主任和教师的评聘过程和班子情况；就这一届初三学生的新情况给家长提了20条要求，得到了各位家长的高度重视，各位家长都表示将给予全力的支持和合作。与学校周边丹阳社区、西岗社区村、宁光社区、许高社区、丹阳派出所、横溪交警队实现学校德育协作共建。本学期我校初中部组织了学生参加社会实践、公益活动，培养了学生热爱劳动、自强自理的意识。

5、主题教育活动的有效开展

    本学期初中部根据我校的实际情况和中学生的心里特点，继续深入开展体验式德育实践，并以通过丰富多彩的德育主题活动为抓手，加强了初一学生行为习惯的养成教育和初二、初三学生的在轨教育。

①、开展了以“弘扬培育民族精神，做文明守纪好学生”为主题活动，开学初德育处组织了全校中学生日常行为常规知识竞赛。结合我校九月份的活动主题，各班班主任上了一节专题主题班会，并通过学生的自觉学习和选拔比赛，校园内涌现了许多进步的风尚，进一步规范了学生行为，为学生的道德建设和有效学习提供了很好的保障。

②、开展“我爱我的祖国”主题教育系列活动。为了切实加强我校师生的爱国主义教育，让广大师生了解新中国建立的艰辛历程和祖国建设的伟大成就，增强对祖国、党和人民的热爱，进一步把爱国情感化为具体行动。我校初中部开展了“我爱我的祖国”主题系列活动；每班开了一节“我爱我的祖国”主题班会。出了一期“庆祝国庆”为题的黑板报，组织了一次“我爱我的祖国”为主题的学生书画作品评比和展览。通过这一系列的活动，使学生将爱国的情感，转化为具体的行动，在实践中表达了自己浓浓的爱国情。

③、针对初中生正处于情感叛逆期和我校的实际情况，我校初中部开展了“感恩教育”主题系列活动。各位班主任开了一节内容为“感恩父母、感恩老师”的主题班会。在我校承办的横溪片中小学德育现场会上九4班班主任王金花老师开设了一节《感恩教育 与爱同行》受到中小学德育主任的高度赞扬。通过这些活动化解了学生与父母、老师的误解，学生开始理解老师、父母，绝大多数学生能够做到尊重父母、老师。

④、本学期我校结合每周一次的升旗仪式对学生进行体验式德育活动，认真规范的做好每周一次的升旗仪式，并有针对性地安排好每周国旗下讲话的人员和内容，切实加强爱国主义教育。

⑤、狠抓了学生的在校安全和文明习惯的养成教育。可以说这是农村学校德育的关键。为此我校初中部本学期召开了四次学生会：初三学生大会、期中全体学生表彰大会、每班后十五名学生会、期末全体学生广播会，收到了很好的教育效果。同时学生还积极参加了上级部门的各项活动和竞赛，取得了较好的成绩。

6、关注每个学生的健康成长。关爱后进生、贫困生等各类学生。我校初中部本学期建立了学困生、贫困生、留守学生档案，并组织全校领导、班主任、老师以及社会力量给予帮扶。通过学校的认真工作，我校初中部共有31名学生获得江苏省义务教育学校家庭经济困难学生的专项扶住，有7名学生获得了江宁区教育局的慰问资助，还有多名学生获得了学校的扶住。

三、特色工作

1、抓住学生的每个闪光点，让美德在校园弘扬的建设。

（1）、环境烘托，营造“往上游”的氛围

    围绕着“让每个学生都往上游”这个主题，我们对校园文化进行精心的布置，做到“一草一木见精神，每面墙壁会说话，每个景点都激励人”。在学校的最醒目处，有着体现微笑文化核心理念的几个大字，“让每个孩子的笑容更加灿烂”，这是我校全体师生的共同追求。完善了图书室、阅览室、心理健康咨询室等设施。校园主干道两旁的学生风采栏目、校园之星的宣传橱窗、学生自己的“名人格言”宣传框，同时，结合10月份的班级文化建设，对于如班级目标、班训、班级特色和班徽的设计、班规和班级公约的制定、班墙的布置等等，我们都遵循一个原则：对于一个成长中的学生，是给他多一些的期待，而不只是要求与责备，多一些肯定和鼓励，多给学生一些建立自信心的机会。同时，通过学校的校会、晨会、国旗下讲话、校园网站、宣传橱窗、班会主题等大力加强宣传，营造“每个学生都有闪光点，每个学生都能往上游”的学校教育环境。

（2）、德育考评，促使“往上游”的推手
    为了使学生更好地将美德知识落实到行动中，增强体验，促进良好习惯的养成，促进学生道德品质的提升，且结合我校生源的变化，我校开始对学生实施《丹阳学校初中部班级常规考核》显得尤为必要，使学生对《守则》和《规范》从知到行，从他律转化为自律。

    日常德育考核的月得分和学期平均分是学生期末操行等第重要依据；班级每月常规考核第一、二名的由学校德育处在大课间操期间给予表彰并颁发流动红旗；

我的品行我做了算，大大地激发了的热情，为学生的成长设置了空间。最终实现每个学生都往上游的良好格局。

（3）、激励表彰，推动“往上游”的浮力

    面对个性鲜明，性格不同，心态各异的学生，要善于从缺失处寻找学生的闪光点，多给学生一些建立自信心的机会。为此学校出台了《丹阳学校初中部学生表彰奖励制度》。

    学校层面有：（1）、学生单项表彰：德育考核月表彰（具体见德育考核实施细则）、进步奖。（2）、学生综合表彰：三好学生、单项优秀生（品学兼优生、优秀学生干部、文明学生、进步之星）。（3）、班级集体表彰：共设三项，文明、优秀班集体和优秀团支部（一学期一评）；月常规考核优胜班集体（一月一评）。（4）、校运动会、艺术节、科技节中获得优秀成绩或破记录者，给予相关奖励。班级层面有：（1）、每天或每周写赏识评价语。可以在书面上或黑板的评价板块上对某些同学进行赏识。如“表扬某某同学进步很大……。每周根据德育考核写《美德喜报》。（2）、班级赏识栏：照片张贴在教室墙壁上进行赏识。（3）、每月颁发班主任亲自署名的美德嘉奖令。（4）、定期（每学期的期中、期末）进行“进步之星”的评比表扬奖励。（5）、期中和期末奖。

    让所有的学生都有可能受到正式的肯定和鼓励，感受成长的快乐，都具备了“向上游”的内在和外在的驱动力。
    （4）、自主管理，实践“往上游”的基地

  每一个人，在日常生活中都渴望获得尊重、肯定、信任和关怀。老师希望学生具有哪些品质，那么，你就说他已经具备哪些品质，不断地被赏识和被肯定，学生就会越来越优秀。

   “学生自主管理”是我校德育工作的一个已有亮点。从早上学生到校、课上课间及在校内外的一切活动组织和参与，我们都培养孩子的自主管理意识和能力，我们抓细抓实入学时的养成教育，用《丹阳学校初中部中学生一日常规》来从方方面面规范和引领我们的学生，让他们在学习和生活的实践和体验中学会自我约束和自我管理，成为自己的主人。学校成立了学生会，负责学校的一日常规检查工作，正是他们的细致认真，才使我们的校园无论何时都能做到走道里没有一张纸屑，窗台上没有一抹灰尘。学生自主的管理，教师暂时的“隐退”，使学生成为校园真正的主人，他们在自主管理中得到锻炼，在自主管理中实践了我能行。

（5）、内联外助，融合“往上游”的合力

    内联是联合发挥老师和班集体及学生相互教育的作用，外助是发挥家长的合力。每个学生都希望得到老师和家长的关注，希望老师和家长重视他。结合家长的教育合力，让家庭和学校一起，推动所有的学生往上游，让每一位学生都成为积极向上全面发展的好少年。

2、关注特殊学生群体的发展，使每一个学生都受到了重视。

    本学年我校结合实际情况，通过各种途径继续认真开展多种多样的心理健康教育活动和指导，帮助学生获取心理健康的初步知识，促进学生人格的健全发展。

    结合开学初的家访，建立健全学生心理档案，对全校学生进行了一次心理健康测试，并对测试结果进行分析，对有问题的学生进行重点辅导，跟踪记录。开设心理健康教育课，保证每周一节心理健康教育课。分年级设定心理健康主题班会的内容，利用班会各班开展形式多样的心理健康活动，提高班级凝聚力，集中解决班级中存在的普遍问题。定时定期开放心理咨询室。采用个别辅导的方式，定时定期接待有求助要求的学生，确实辅导学生中存在的一些心理困惑。

    利用国旗下讲话、广播站、宣传栏、黑板报等宣传途径，让更多的人正确认识心理健康教育。采用“心理角”，利用黑板报、广播站和宣传橱窗。学校宣传橱窗开辟每月一期的心理宣传专刊。沟通渠道畅通：学校及时向学生和家长告知。

     在班主任、任课教师中进行一定的心理知识、技能的辅导与培训。本学期我校初中部派出王红涛和胡世梅两位班主任参加了江宁区心理健康教师培训班的培训，依靠这些学成归来的班主任在我校做专题讲座，帮助教师们、学生们了解有关知识、技能，提高教师自身心理素质。举办家长学校，以讲座的形式向家长传授心理健康知识和亲子教育方法。咨询室接受学生家长、学生的咨询。在学校健康教育网站上开设板块，提供与家长的互动平台。

3、创新家校合作途径，进一步提高育人合力。

    学校注重学校与家庭的沟通，注重贴近教师与家长的感情，让更多的家长乐意参与到学校的德育工作当中。主要举措一是走出去：开展了“集中家访月”活动，全校教师走访了初一新生家庭，教师家访率100%，深入家庭100%，同时把家访工作常态化；“家校通”构建了我校的教师和学生家长沟通平台。

二是请进来：让家长面上与点上、定期与不定期地走进学校。

    面上定期的有：家长委员会座谈会、家长学校家长会、 家长开放日活动、 “家校携手见证成长”主题座谈会。每学年选一个年级，请家长走进学校、走进课堂，广泛征求家长的意见。这学期举行了主题为“研究学生、聚焦课堂、关注高效管理”的初二年级家长开放日活动。家长们兴致勃勃的走进课堂，观摩了语、数、英、物理等学科的教学，对学校的教学有了最直接的感受。家长们还观摩了学校的大课间活动，观看了学生的广播操，参观了校园，体验了食堂伙食，零距离的感受孩子们在学校的生活、学习的氛围。然后，家长与班主任及任课老师进行了圆桌交流会，家长了解孩子们在学校的学习情况，同时也让老师了解了学生在家的生活与学习习惯，共同探索教育孩子的最佳途径。活动结束后，家长们认真地填写了学校下发的反馈表，对学校工作提出了自己的意见。从家长填写的“家长开放日”反馈表中的统计结果看，满意度达95%以上。

    根据家庭教育中存在的不良倾向以及现代社会新鲜事物带来的不良影响、学校管理等一些热门话题、热点问题，组织不同层面的家长进行不同主题的“家校携手见证成长”座谈，共同研讨，商量教育的对策，家校双方选择最有效的教育方法，促进学生身心的健康成长和学校管理工作的日益完善。已经开办的主题如：问题生的转化、学困生的帮扶、优秀家长育女经验交流和探讨、关于学校管理家长前置作业的交流探讨等等，通过座谈前家长做的前置作业使其有备而来、座谈中的畅所欲言、座谈后的问卷调查和汇总落实，使家校之间互通有无，心凝一处。

    点上定期的有：每周四下午家长接待日，有校行政成员为全校家长答疑解惑协调解决问题并记录意见和建议；点上定期的创新是开设家长课堂（聘用家长进课堂）。在家长自愿报名的基础上经过学校选拔正式上岗，并由学校为他们颁发了家长的荣誉证书。家长可以利用自己的职业优势，为学生打开认识社会的窗户，为学校的德育教育等提供有利条件。如九2班汪帆家长发挥敬老院工作的作用，到校为学生进行“敬老爱老”教育；汪屏丰的“健康知识”传授；九4班夏国蕊家长的“理想与前途”等等，都很好地发挥了家长的作用。家长换位成教师的角色，更能从家长角度理解教师和学校。最重要的是，让孩子们获得了更多的课外知识，进一步推动我校的教育。

    点上不定期的有：开设家长热线（02586150880）方便家长咨询或反映问题；建立有效的家长参与和监督教育的评价体系；促进学校的全面发展。

四、明年重点工作设想

1、提高家庭教育水平，拓展社会教育。

    学校将继续高度重视和发展家庭教育，把家庭教育与学校教育紧密结合起来，积极探索家长学校和家长会的模式。坚持多表扬、少批评，多沟通、少命令，多引导、少指责的工作原则，充分发挥家长会的交流促进功能。学校将充分发挥网络的资源优势，在网上开设家庭教育或家校互动栏目，畅通家校联系的渠道。开办家长学校，家长学校与家长会并轨，有计划、成体系的向家长传授先进的教育理念和正确的育子之道，赢得最广泛的支持和最有力的配合。继续完善家长委员会，形成家长委员会工作制度，定期召开会议，征集家长建设性意见，共同商定学校的发展计划，使学校的各项工作更加贴近人民群众的愿望。

    社会是个大课堂，大家都感叹学生思想工作难做，德育实效性差，这与社会实践教育环节的缺失有直接关系。学校将积极配合、紧密联系周边社区、街道办事处和各相关部门，大力推进未成年人思想道德建设工作，形成全社会齐抓共管的良好局面。着力加强社会实践活动，结合新课程改革，把综合实践活动作为拓展和延伸学校德育工作的有效渠道和重要载体，开放学生活动的空间，紧密联系社会实际，广泛开展研究性学习、社区服务和社会实践活动。将学校小社会和社会大课堂逐步融合在一起，让学生真正走出校园，走进社区，走向社会，回归生活，回归自然，在社会大课堂中检验教育效果，提高道德素养，锻造优良品行。

2、加强学生心理健康教育，关注每个学生。

    以《学生心理危机“三预”工作机制实施方案》为指导，与教务处、校长办公室等相关处室保持密切合作，发挥学校、年级、班级、三级心理危机干预工作网络的有效性，通过学生心理健康普查、学生心理健康汇报、心理危机评估及构筑学生心理支持、救助系统等举措，密切关注学生心理动向，防患于未然，做好学生心理危机预防、预警、干预“三预”工作。扩大心理健康教育工作人员队伍，增强工作的实效性，建立利于学生心理素质达成的心理工作策略。以积极心理学理念为引领，团体辅导活动为主导，关注学生生命全程发展，强化积极乐观力量的生成，立足实际，开展学习考试、人际交往、团体动力、班级凝聚力等专题训练和指导。以家长学校、家长会、家校连心桥为契机，开办“家庭教育大讲堂”，将心理健康教育与家庭教育相结合，通过与家长的交流和互动，提高家长的教育水平，促进幸福家庭的建设。

3、进一步加强班会课的管理，充分发挥班会课的德育功能，抓细抓实学生的养成教育和思想教育。让学生学会学习、学会生活、学会做人，提高学生文明素养和自主管理能力。

4、抓好班主任队伍的培训。建设一支善于学习，具有创新精神和管理能力的德育工作者队伍，通过多种培训方式，提高德育工作者的管理水平和管理实效。

5、着重加强大课间操的管理、阳光体育活动的管理。

                                                                                          丹阳学校初中部德育处

                                                                                                2013-01-26