《开天辟地》教学反思

接到学校要求开课的通知，立即按教学进度准备课程。在确定上《开天辟地》之后，便与朱主任、李朝春、丁鹏等老师研究教案、制作课件。我发现练习4的读读背背中有以下八个词语：

混沌不分     昏天黑地   大刀阔斧     开天辟地   

与日俱增     顶天立地    化生万物     改天换地

这八个词语不仅概括了《开天辟地》这篇课文的主要内容，而且词语的排列顺序也与课文描述的先后顺序完全一致。基于这一发现，我决定将这一内容的教学渗透到课文的学习中去，使学生可以很清晰地了解故事发展的一个完整的过程。比如“昏天黑地”一词，文中相 对应的句子是：一天，大神醒来，睁眼一看，四周围黑乎乎一片，什么也看不见。这样，结合文中语句，通过朗读、感悟、想象，学生对词语的理解自然会更形象更深刻。理解深刻了，记忆及背诵的效果自然也会有明显提高。

从“昏天黑地”到“开天辟地”的教学，让学生抓住“左手持凿，右手握斧”，“猛劈猛凿”“巨石崩裂”等关键词语，想象盘古开天辟地时的情景，感受开天辟地的艰难，体会盘谷对光明的无限向往，以及创造崭新世界的决心。教学中，再用心品读，细致感悟课文内容时，引导学生丰富自己的语言积累。通过抓住“也跟着长高”，“一万八千年”等词语，想象在这漫长的岁月里，盘古意志坚定，矢志不移，这是何等的不易！体会盘古为了创造出这一美好世界所下的决心。

这节课虽然勉强完成了教学任务，但还有许多不足。如课件做得还不够精致，特别是“嫦娥奔月”、“女娲补天”、“后羿射日”等图片模糊不清，影响了教学效果；还有这节课的教学内容完成后，应让学生进行小结，说说这节课的收获等，都没有做好，这些是我在以后的教学中需要注意的，同时还恳请所有听课老师不吝赐教，多提建议，不胜感激！