读《班主任工作漫谈》点滴感受

                                                                                         丹阳小学部   虞建安

    曾读过魏书生的《班主任工作漫谈》，我深受启发。其中有一段话：“埋怨环境不好，常常是我们

自己不好；埋怨别人太狭隘，常常是我们自己不豁达；埋怨学生难教育，常常是我们自己方法少。”是

的，人不能要求环境适应自己，只能要求自己不断地适应环境，只有先适应环境，才能改变环境。因

此，在当今的社会环境中，面对众多的独生子女，众多的对子女关爱有加的家长，作为青年教师的我们

更应该心胸开阔，不要去埋怨家长，更不要去埋怨孩子。我们对美好的事物应保持敏锐的态度。其实，

教师面对的孩子就是最美好的事物，他们有纯真的心灵、诚实的态度、自然的感情、善良的愿望，如果

不能捕捉到那些美，你就辜负了造化的赐予。

    我们对美好事物保持高度的敏锐，才会发自内心的爱孩子，并因为爱而满心欢喜。青年教师要有

“赤子之心”。做个很单纯、很简单、很好奇、很幼稚，有时有点傻劲的人。我们应有独立思想，经常

思考教育问题，思考人的问题，思考为什么而教，怎样教，将教育活动与人生思索融为一体。我们在适

应了环境的同时，还要应不断改进教学方式和手段。

    学生作为人，是需要灌输精神理想的，那么我们首先应该做的就是顺乎人性。学生需值得去珍爱，

在工作过程中要学会宽容学生，与学生和谐相处；另一方面，我们在尊重学生时，也要学会合理合法地

惩戒学生，所谓“惩戒”，是指通过对不合规范的行为施以否定性的制裁，从而避免其再次发生，以促

进合范行为的产生与巩固。但惩戒必须注意几点：1、教师惩戒学生应具有教育性；2、尊重学生人格

；3、惩戒应合理并公正，并且要符合相关程序。

    在新的教育理念下，我们要学会不培养乖孩子。如果我们将一个个乖孩子树为学生学习的楷模，而

必然的报应就是，在这个多元化、个性化的时代，调皮捣蛋的孩子越来越多，而那些当初的乖孩子，将

来他们也许就是“弱势群体“，汇入茫茫的失业大军。

    总之，通过这一个阶段的青年发展班的学习，我觉得自己的理论水平有了提升，思路更明确了，方

法更具体了。