翻开岁月的日记，蓦然回首我已有六年的教学经历了！六年的学习与工作，虽然没有骄人的成绩，但我却感到充实、感到快乐！这种快乐来自于学习中的提高，教学中的磨砺，有求索中的辛酸，更有成功后的愉悦。现在，我愿将记忆中每一个瞬间与大家一起分享！

一、      正视失败，在挫折中反思：

1996年初中毕业的我，选择了师范，五年的师范学习，使我练就了一身扎实的基本功，也锻炼了我各方面的能力：唱歌、舞蹈、演讲、主持……其间也得过荣誉，尤其在英语方面打下了坚实的基础。

2001年从师范学校毕业后，我便从事了自己梦寐已求的职业——教师，而且是我最喜欢的英语教师。在工作之前，由于我的勤奋和认真，学习成绩一直很好，没有遇到过任何挫折，也许就是这样，所以总是自我感觉良好，认为自己完全可以当好人师！然而第一堂课的失败就我偿到了挫折的滋味，当然也让我看到了自己的不足。

记得上班后的第一周，校长说要对新教师跟踪听课，我没有作为新教师的那种紧张，相反还有一点窃喜，因为终于有可以在校长面前展示的机会了！于是暗下决心一定要把第一堂课讲好。回到家，我便进行精心地准备，首先确定了课的题目《Alphabet song》，之后又找来参考教案、参考书，仔细地研究起来，最后终于完成了详细教案。本以为这样就一定能从容地应对课堂了。记得那一天，校长早早地坐在了教室的后面，准备听课，只见我满怀激情，自信昂扬地讲了起来。课堂上我用流利的英语教学，因为我当时想，既然是英语课嘛，就应该全部用英语来教学，不应该使用汉语。课堂上孩子们或是迷惑不解，或是木然，面无表情。无论我怎样用英语进行启发，他们都无动于衷。本来很聪明的孩子，经我这一讲几乎全迷糊了！也有没迷糊的，就是那几个平时爱捣蛋的，还在那冲我笑个不停！他们的表现是我始料未及的。一堂课下来，我只教学了三个英文字母，根本就没有完成本节课的教学目标。

课下，兰校长帮我仔细地分析了整堂课。她说：“你看，这节课你的表现不错，口语很好，但是孩子们听不懂啊，他们必竟才三年级，所以你除了要备教材、教法，更要关注学生的知识水平，这样才行啊！”听了兰校长的话，我才意识到：一个人拥有知识并不等于会传授知识。第一次讲课的失败让我深深地体会到：当老师不容易呀！要想当一个好老师还需要不断地学习和锻炼！

二、      珍视机会，在活动中磨砺：

幸得校长和主任的安慰与鼓励，于是重新鼓起勇气，一遍遍地找问题、一遍遍地到中心学校寇老师那请教、一遍遍地修改教案，逐渐地我找回了自信，为了40分钟按时完成教学，我把课堂教学中要说的每一句话、每一个字都写了下来，计算每一环节的时间，有时甚至想，当我讲完课堂结束语的最后一个字时，下课铃声正好响起。

这样的日子像车轮一样飞快地旋转，紧张而又充实，辛苦而又甜蜜。我知道，要成功就要付出努力，就要有坚强的毅力、百折不挠的精神和敢于尝试的勇气。所以我告诉自已一定要比别人付出更多的汗水。校内公开课，一般教师都不愿意上，怕麻烦，而我却主动争取上公开课，让大家对我评头论足，批评的话，谁都不爱听，但却能帮我认识到自己的不足；表扬的语言，我也喜欢听，因为会给我无穷的动力和勇气。只要我承担了一次公开课，我就经历了一次历练。我的教学就是在这样的历练中进步的。

还记得在工作的第二年，英语教研员来我校听课，之后给我的评课意见是：“思路很好，有创意”。并决定让我为全县英语教师作一节英语观摩课。我口头上答应，可心里却很担心：第一次为全县教师提供展示课，第一次跟有经验的老教师同台亮相，我能行吗？但校长和主任的关心、信任给了我勇气和信心。我想就把它当作锻炼自己、考验自己的机会吧！

然而接下来的日子里，对我来说，真的是一场马拉松似的历练。于是翻杂志、向老教师借听课笔记、上网找资料，开始了第一节公开课的备课，我直到深夜还在观看名师的课堂实录，边看边撷取名师的精华，一遍一遍地修改自已的教学设计。在足足五天时间的努力之后，终于完成了第一篇公开课的教案。虽说很多都是“转载”或是“友情链接”，但它却凝聚着我五天来的心血，因为这些天我每天只睡5个小时。

终于到了上课的那一天，我执教的课是《What is the weather like today ？》。在课上，我努力创设了“我是小小预报员”这样一个情境，引导孩子们在说一说、唱一唱、动一动的实践活动中轻松愉悦地学会了新知。在百余名听课者的注视下，我成功地完成了教学任务，受到了与会领导、老师的一致好评。我非常高兴，同时也清醒地意识到：课堂教学永无止境，必须精益求精，用心感悟。

第一次公开课的成功让我信心倍增！并使我赢得了县英语教研员王宏凤老师的欣赏。在王教师的精心指导下，使我的教学逐渐地步入了正轨，开始了对英语教学更深一步的尝试。

2005年9月一次市级公开课的机会赐于了我，在一个月的准备中，每个星期我都要到王老师那儿求教，少则一次，多则两三次。那一个月要我回忆和要记住的东西太多太多了——一口袋的公交车票、一份改了足足九次的教案、七次试教的课堂笔记（我是把我的学校和首山一小、三小的年级班级都试了个遍）。凭着这一份执着的追求，在沙岭中心小学执教的《What is this?》中精彩的教学设计、幽默的话语、机智的表现，把一个年轻教师的新形象，深深地印在全市老师的脑海里。

这一次公开课磨练让我对新课程有了更深层次的理解，此后两年时间里，我又多次执教各级公开课，一次次公开课的历练，让我在英语教学上逐步走向成熟，所执教的课《What do you like to wear ?》和《What is this?》先后被评为省级电教课一等奖、市级英语优秀课一等奖，执教的《Daming is going to have a birthday party》被评为县英语创新课一等奖。取得了点滴成绩，让我在英语教学领域品尝到了成功的喜悦，但更让我感受甜蜜的是：在几经风雨的磨练过程中，个人意志的增强、胸怀的拓展、学识的增长。

记得在去年参加的全县教师基本功大赛各个乡镇分别选派实力雄厚的选手参赛。这是我第一次参加全县规模的教学基本功比赛，对我来说是一次业务的严峻考验。赛前的准备过程很长，三个月中我几乎把所有的时间都花在写字台上，我通读了整套数学英语教材，为了做到有备无患，把低年段教材都快翻烂了，详细备了三十多节可能性大的课。那段日子里流下的汗水，恐怕只有那12册书才知道，也由此我的解读教材、钻研教材的能力，有了一个质飞跃。还有半个月就要比赛了，晚上在家里我一次次的模拟练习：现场说课、备课、上课、三笔字、演讲，甚至于一个眼神、一句话、一举手一投足都成为了研究的内容。

在参加比赛的那天，我把所有的看家本事都使了出来，结果三笔字、说课、演讲一路过关斩将，我取得了比赛的一等奖第二名。那一刻我想到了很多。这小小的成功，使我信心百倍，也更加严格要求自己。

也曾记得，06年，我代表辽阳县英语教师参加了辽宁省小学英语教师基本功大赛，同去的还有市内其它三名英语教师，我们组成了辽阳市代表队参赛。来到抚顺，才知道山外有山，楼外有楼。参赛的选手都是来自全省各校的英语教学精英。当晚入住宾馆后，便进行抽签，决定明天比赛的课题。时间很紧张，只有一宿时间准备，在这么短的时间内备出一节优质课谈何容易。市教研员崇老师最终决定让我来担任主讲教师，其它三名教师当学生。当晚，我们为了确定教学重点、难点，争相献计献策，就这样一直讨论到下半夜两点，课的思路才基本确定下来。第二天早上大家五点起床，为了抓紧时间，连早饭都没吃，就又开始了排练。终于到我们上场了，我凭借着流利的口语、精彩的构思、完善的互动赢得了评委教师的一致好评，取得了比赛第一名的好成绩。通过赛课的磨练，我从初出茅庐走向了成熟，从单家小学的讲台走到了市级、省级比赛的领奖台，也从一个青年教师走向了骨干教师。

三、用心工作，在教学中积淀

我喜欢思考，喜欢思辩带来的快乐。记不清有多少次，我为了一个探究性学习方案而苦思冥想，同办公室的老师冲着我直笑“又在想啥哪？”

在平日的备课中，我喜欢自己备课，喜欢把自己的想法在课堂中进行尝试，不喜欢抄教案。每当在教学中的出现“智慧火花”时，我都会随时记录下来，并写上自己的一点感言。在聆听专家讲座时，我喜欢在笔记的空白处写上自己的感言和困惑，在听名师、特级教师现场上课的听课笔记上，写上自己的设想…… 每次学习回来，我喜欢把所能体悟到的东西在自己的课堂教学中尝试。就是这样一点一滴的积累，每个学期下来，都能积下厚厚的一本资料，就是这样不断的尝试，我的教学能力才能得以不断的提高。这些都来自于真实的教学，来自于自己真实的感悟，有时真的比书本上的东西都管用！

四、潜心专研，在研究中提升

无法忘却当年那个充满理想与激情的我，尽管初登讲台显得那样稚嫩，我却从来不掩饰自己想成为一名优秀教师的热切愿望。我努力地备课，尽量活跃课堂气氛，让学生接受自己。然而确是那一次偶然，听着我校刘正荣、单春艳老师在宣读自己的论文，听着单明芹老师的经验传授，我突然发现，我所做的是那样的肤浅，我和其他教师之间还有那么大的差距。看着他们的论文在各级评比中获奖，我非常羡慕，我悄悄地把我一篇费尽心思、自觉文字优美的课堂教学随感交到县教师学校，满怀信心的等待结果却是泥牛入海般的无声无息。直到一次学校业务学习交流时，兰主任对我说：“你有上进心很强，但你还要善于在教学中学会思考、探索。发现与众不同的东西才行”，这话直到现在我还记忆犹新，真是一语惊醒梦中人啊。我还有更多的工作要做，而不仅是好胜和功利。