2025--2026学年度第一学期丹阳学校小学部三年级校内教学视导材料

丹阳学校小学部三年级校内教学视导方案（2025--2026学年度第一学期）

为贯彻落实“双减”背景下课堂教学新要求及教学常规工作管理规范，诊断我校三年级各学科教学中存在的问题，有效促进相关学科的质量提升，经学校研究，决定于2025年10月29日（第九周周三）对小学部三年级进行校内教学视导。

一、领导小组：

组  长：陈本年                  副组长：黄家红

组  员：虞建安  吴  锐  李  丹  郑  辰  颜玉欢      

二、视导对象：小学部三年级全体任课教师

三、视导时间：2025年10月29日（第九周周三）

四、视导要求：

1、检查三年级各学科常态课教学情况。（检查提醒：请检查人员及时与上课教师预约上课节次，并及时与上课教师交流反馈；听课时，请检查人员拍教师上课照片、指导交流照片，上传到学校微信工作群里；请检查人员用视导听课专用听课表记录并评价。）

2、检查三年级任课教师的备课、作业、提优补差、听课等完成质量情况。

3、检查人员必须对教师的“五认真” 逐项检查，以问题和建议为主。

4、检查记录统计材料请于当天下午放学前提交给教务处汇总，形成视导反馈报告，在学校网站及时公示。

五、视导分工：

丹阳学校小学部教导处

                                    2025年10月24日

丹阳学校小学部20 25  --20  26  学年度第  一  学期三年级校内教学视导“五认真”检查统计

检查时间：2025年10月29日              检查人：   郑辰、吴锐、颜玉欢、李丹  

附注：检查项目的评价等第为优秀、良好、合格、不合格。检查人员根据教师五认真实际情况，在相应栏目中给予等第评价和优缺点情况说明。

丹阳学校小学部三年级校内教学视导反馈（2025--2026学年第一学期）

一、听课情况：

1、徐梦涵老师：（综合评分——86；等第——优秀。）

徐老师的这节课，语文教学目标抓得明确，借单元的语文园地回顾了本单元的学习内容，在新知中进行适当的复习。教师讲课有些平静，课堂气氛如果再活跃一些更好。

2、谷雨梦老师：（综合评分——86；等第——优秀。）

本节课的教学设计合理有序，给予学生思考、表达的机会，通过学生的动手操作，领会了数据的收集与整理的过程，感受了统计在生活中的应用。

3、钟珮瑶老师：（综合评分——90；等第——优秀。）

本节课为复习课，教师基本功扎实，富有感情，教学环节环环相扣，层层递进，带领学生复习本单元的句型This is…He’s/She’s…以及创设新的情景，让学生从角色扮演中自然输出介绍自己的朋友，从而操练重点句型。

4、王羽之老师:（综合评分——94；等第——优秀。）

王老师的这节课引导学生解释特点、爱好比较有意思，教学环节完整、清晰，教师的心理健康专业基本功扎实，活动设计生动、新颖。建议在教学中要多角度引导，不要单一，积极鼓励，肯定学生的独一无二。

二、教学“五认真”检查情况：

1、备课

教师备课教学目标设定明确，问题设计紧扣课后习题，教学重难点把握准确。书写较为认真，栏目填写完整；授课后及时写有教学反思。其中备课认真详实的教师有：徐梦涵、曹蕊、任利平、谷雨梦、钟珮瑶、李双双、王羽之。

2、作业

学生作业题量安排合理，批改及时；错题有订正，有复批。三到六年级习作均已开始进行，批改合规，数量上还得努力，在批改作文的形式和评价语言的丰富性上还需加强。其中批改、复批认真的教师有：徐梦涵、曹蕊、虞建安、欧阳鑫翎、任利平、谷雨梦、钟珮瑶。

3、听课

教师听课数量充足，评价中肯。其中听课记录完备的教师有：曹蕊、任利平、谷雨梦、钟珮瑶、李双双。

4、提优补差

学科组、年级组能共享分层作业设计，作业设计有梯度，由易而难，利于不同阶层学生学习掌握知识点，有效增强语文素养。

三、改进措施及建议：

1、在课堂教学中，师生之间不仅仅有知识的交流，同时也有情感的沟通。对学生出现的与教师所提问题无关的回答或者想法不能简单地用对错来评判，教师应注重评价方式的转变，保护学生思维的创新性和独立性。

2、教师要及时更新教学理念，在教学实践与研讨中不断提高自身课改与课堂驾驭能力，努力打造有效课堂，提升自身素质。同时，进一步规范作业批改，备课笔记中教学目标制定、有效问题设定、重难点把握、文字书写以及教学反思也需更认真、细致。

3、引导教师摒弃“题海”思维，要多从提升教师与学生知识与素养入手，实现教研究风气之转变。

丹阳学校小学部教务处

2025.10.30