小学数学教研组第二次教研活动

一、活动主题：聚焦课标理念，提升素养能力：《分数的初步认识》

二、活动时间4月3日（星期三）上午

三、活动地点：录播教室

四、参加人员：全体数学老师

五、活动安排

六、活动过程

聚焦课标理念，提升素养能力

——记小学数学教研组第二次活动

为进一步推进新课标的落实，转变教学方式，改进课堂教学，提升学生学科素养，通过以教引教，以教促教，进一步促进教师专业化成长。2024年 4月3日，我校本学期第二次数学教研组活动，如期在录播教室举行。以姬佩佩老师执教的六下《正比例的意义》的课例展开。

江宁区丹阳学校的姬佩佩老师以一堂脉络清晰的《正比例的意义》，拉开了本次数学活动的序幕。姬老师本节课从生活中的具体情境入手进行引导，拓宽学生知识的学习背景；注重知识的形成过程，从变化中看到“不变”；并且充分渗透数学思想，如：函数思想、数形结合思想等。是一节基于教材、学情全面分析后的有理有趣、层次分明、横向扩充，纵向拓展的高年级数学课。

姬老师从红包导入，一开始就吸引了学生兴趣，又强调从数学角度观察变化，语言的严谨体现得淋漓尽致。随着学生的回答出示板书，板书不像一般地显示，而是留白:(    )随着(     )变化而变化，既让学生思考又为后面y/x(一定)概率正比例关系做铺垫，我思考:倒水实验记录，横着比发现体积随着高度的变化而变化，竖着比发现体积/高度＝底面积，比值一定，姬老师从不同角度引发学生思考，发现不同。播放视频并结合最开始的红包，让学生尝试自我研究正比例，既进一步巩固新知，又培养了学生独立思考的能力，在这里与前面红包前后呼应，两个对比发现只有比值一定才是正比例，相加一定不成正比例关系。让学生思考能否用一个式子概括正比例关系，体现数学的概括性、简洁性。接着，让学生想一想生活中正比例的例子，数学与生活相结合，让学生体会到数学中有生活，生活中也有数学，息息相关。

姬老师给学生数据，让学生创作正比例故事，学生对于正比例的理解达到了一个更高的层次。整节课给人感觉内容丰富又不繁杂，反而层层递进，从开始的导入-倒水实验记录-视频-练习-自我创作，姬老师没有用简单的活动一、活动二，而是我思考，我辨析，我创作，这些细而精的小标题，足以见得姬老师匠心独具，关注细节。课堂安静却不沉闷，从学生严谨而流畅的语言表达中可以看出姬老师平时对学生的教导。