丹阳学校小学部2023--2024学年第二学期期中阶段教学检查报道

为加强教育教学常规管理，加大教育教学过程管理力度，抓实教学工作，促进我校教学质量的稳步提升，第八周周四（4月11日）小学部教务处组织行政人员、教研组长进行了期中阶段校内教学工作检查。

现将检查情况反馈如下：

材料一：丹阳学校小学部期中阶段教学检查方案（2023——2024学年第二学期）

一、指导思想：

为加强教学常规管理，推进课堂教学改革，抓实日常教学工作，促进我校教学质量的稳步提升，经学校研究，决定于第八周周四（4月11日）进行期中阶段校内教学工作检查。

二、领导小组：

组 长：陈本年          副组长：黄家红

组 员：小学部教务处全体成员、各学科教研组长

三、检查对象：丹阳小学部所有任课教师

四、检查内容：检查各学科教学情况，特别是要检查“双减”背景下作业与课堂结合、作业优化设计等情况：

1、备课。（对教师所有任教学科进行检查，重点评价备课中的教学目标设定、问题设计、教学重难点把握、作业优化设计、教学点滴反思等情况；语文学科还需要备课外阅读指导课，要求两周备一节。）

2、听课。（听课栏目填写是否齐全；听课评价及评分等级完成情况。）

3、学生作业。（班级学生作业完成及批改、订正、复批情况，其中三到六年级语数英学科的练习与测试检查是否优选作业、作业量是否合理等情况；三到六年级语文作业检查中，需要重点查看大作文眉批、总批情况等。）

4、提优补差。（学生辅导练习优化设计情况，课课练或周周清练习等批改、订正、复批情况。）

五、检查要求：

1、检查组成员必须对各教师的“教学五认真” 严格地逐项检查，所有学科备课本上加盖教学检查专用章，做到客观、公正，同时要求检查务实，以问题和建议为主。

2、检查组成员检查统计后，周四（4月11日）下午4:00前将教学检查材料提交教务处汇总，形成期中阶段教学检查报告，在学校网站集中反馈。

六、检查分工： （统计汇总：虞建安）

丹阳学校小学部教务处

2024年4月8日

材料二：丹阳小学部20 23 --20 24 学年度第 二 学期期中阶段教学“五认真”检查统计

附注：检查项目的评价等第为优秀、良好、合格、不合格。检查人员根据教师五认真实际情况，在相应栏目中给予等第评价和优缺点情况说明。

材料三：丹阳小学部2023——2024学年第二学期期中阶段教学五认真检查反馈报告

为进一步加强教学管理，规范教学常规，及时发现和改进日常教学中存在的问题，总结和推广优秀教师的教学经验，提高教师专业水平，促进教学质量的提升。丹阳学校小学部教务处于2024年4月11日组织了期中阶段教学五认真检查工作。本次检查工作开展顺利，小学部教师都能自觉地履行工作职责，认真地完成教学工作，同时也有一些细节需要引起重视。本次五认真检查总体情况汇如下：

一、备课情况：

各学科各教师都能做到超周备课，十分认真，内容详实，重难点突出，教学过程清晰。本次检查重点检查了集体备课的个性化修改和教学反思的撰写，情况良好。集体备课的个性化修改明显而具体，如语文学科的陈书悦、朱怡雯、袁瑶瑶、郑辰等老师；数学学科的方明慧、葛文慧、谷雨梦等老师；英语学科的钟珮瑶、袁文文等老师。教学反思的撰写认真而详实，真正做到有感而发。如语文学科的杜梅老师；数学学科的任利平老师等。

本次检查中涌现出好几位五认真工作做得极其优秀的教师，比如数学的任利平，语文的蒋莎老师；英语的袁文文老师。她们的备课字迹工整、复备认真、教学反思数量足且反思真实认真，值得我们全体老师学习。

二、作业情况：

各学科各年级的作业批改认真，订正及时，特别要表扬的是语文学科组，绝大多数语文老师作业批改认真，尤其是作文的批改，评价具体且具有针对性。

三、教学反思情况：

绝大多数老师的上课反思数量均超过了备课量的三分之一，其中部分年轻教师，比如陈书悦、葛文慧、袁文文等老师反思量超过了半数。绝大多数老师都是结合自己的课进行反思的，反思质量相对较高。

四、听课情况：

本次检查中，还检查了教师的听课，绝大多数老师的听课次数达标。希望老师们之后能增强相互之间的学习与交流，加强组内随堂课的听课与学习研讨。  

五、存在问题：

1、备课还需加强个性化的修改。检查中发现部分教师的备课流于形式，仅仅是简单的抄教案。部分老师在完成手抄教案后对集体备课稿应付了事，检查中发现部分老师的集体备课稿二次复备完全一样，可见他们是互相抄的。教学反思的撰写缺乏深度，有些老师写的根本不是教学反思，看上去像是从某一个教参上摘录的一样。建议老师要根据实际情况联系理论来写。要切实分析原因，找到科学合理解决问题的方法，不流于形式。  

2、班级之间差异明显，有些班级作业字迹潦草，有些学生对作业规范格式不明确。教师批改潦草，评价形式单一，课堂作业的次数偏少。  

3、部分老师的作业批改不够规范。本次检查发现三、四年级数学教师的作业批改有较大的问题：作业没有做到一题一批改，很多都是1大题一个大钩，等第不规范；备课后教后感不够详细。语文学科部分老师的作文批改依旧存在问题，比如小作文让学生批改。我们支持学生互助批改，但不意味老师就可以完全不管不顾。老师需要在学生批改后再进行复批并给出评价意见，这样才能有效。

4、部分老师并没有做到提前备课，在公布教学五认真检查的通知后，很多老师都是埋头苦干，晚上加班加点进行补漏，这个现象值得反思。

六、改进措施：

1、继续加强教学研究，加强个人研读教材的能力培养，加强集体备课以及平时的通备，以备课促教学，提高教学效率。

2、做好日常的监督。教务处将建立教学“五认真”随时抽查的机制，督促教师在日常教学中做好五认真工作，对于部分薄弱教师应该及时指导，并为她们选择师傅，指导她们成长。

3、加强作业类型的设计，提升作业质量。进一步规范各学科作业批改要求，加强学生作业常规训练，加强作业习惯的培养，班内经常开展作业评比，促后进生的作业质量提高，订正作业及时。  

4、关注后进生，注重作业的分层要求，采用奖励机制，因材施教。加强家校沟通的力度，发现后进生的闪光点，让每一个后进生都能感受到进步一点点的成功喜悦，从内需中唤起学习的热情与动力。  

五认真工作能够反映一位教师的教学态度和业务能力。希望老师们能及时进行反思和总结，让自己的教学水平得到提升，让自己的教育充满智慧。

附注：本次五认真检查优秀教师名单

语文组：曹蕊、陈宏德、袁瑶瑶、朱怡雯、杜梅、蒋莎、张茜、李勋根、陈书悦、郑辰。

数学组：陈微、夏鑫、方明慧、季洁、谷雨梦、葛文慧、邵文静、周玲玲、任利平。

英语组：钟珮瑶、袁文文。

音体美组：简佳莹、李双双。

综合组：石威、张晓军、鲍恩忠、张弛。