丹阳学校小学部2023—2024学年第二学期语文学科校内教学视导活动报道

为贯彻落实“双减”背景下课堂教学新要求及教学常规工作的规范管理，了解我校小学部语文学科教学现状，推进课堂教学改革，根据期初教学视导计划，小学部教务处组织人员于2024年3月28日（第六周周四）对小学部语文学科进行校内集中教学视导。

现将视导情况反馈如下。

材料一：丹阳学校小学部语文学科校内教学视导方案（2023--2024学年度第二学期）

为贯彻落实“双减”背景下课堂教学新要求及教学常规工作的规范管理，了解我校小学部语文学科教学现状，推进课堂教学改革，根据期初教学视导计划，定于2024年3月28日（第六周周四）对小学部语文学科进行校内集中教学视导。

一、领导小组：

组  长：陈本年                  副组长：黄家红

组  员：陈宏德  郑  辰  陈书悦  吴  锐  虞建安    

二、视导对象：小学部全体语文学科任课教师

三、视导时间：2024年3月28日（第六周周四）

四、视导要求：

1、检查语文常态课教学情况，特别是语文学科作业管理落实情况。（请视导人员及时与上课教师预约上课节次，并及时与上课教师交流反馈；听课时，请检查人员拍教师上课照片、交流照片，上传到学校微信工作群里；请视导人员用视导听课专用听课表记录并评价。）

2、检查相关教师的语文备课、作业批改（含三至六年级的大、小作文）、听课、提优补差等完成质量情况。

3、视导人员必须对教师的“五认真” 逐项检查，以问题和建议为主。

4、相关检查记录材料请于3月28日下午放学前交给小学部教务处汇总，形成教学视导反馈报告，在学校网站及时公示。

五、视导分工：

丹阳学校小学部教导处

                                                               2024年3月25日

材料二：丹阳小学部2023--2024学年度第二学期教学“五认真”检查表

检查时间：20 24 年 3 月 28 日       检查人：    陈宏德、郑辰、陈书悦、吴锐、虞建安    

附注：检查项目的评价等第为优秀、良好、合格、不合格。检查人员根据教师五认真实际情况，在相应栏目中给予等第评价和优缺点情况说明。

材料三：丹阳学校小学部语文学科校内教学视导反馈报告（2023--2024学年第二学期）

一、听课情况：

1、袁瑶瑶老师：（综合评分——91；等第——优秀。）

袁老师的这节课，教学目标明确，教学板块清晰。“语文园地”中的练习仅仅是例子，教学中不能仅限于例子，每个练习均有拓展训练，开阔学生知识视野。教学“月字旁”的字，能联系“月”“肉”的汉字演化，激起学生学习汉字的兴趣。识字游戏“我说你指”趣味性强，符合低年段学生特点。

2、张茜老师：（综合评分——88；等第——优秀。）

教师教态自然，但语言表述缺少感情，可以再贴近学生的年龄特点。朗读较少，需加强。

3、欧阳鑫翎老师：（综合评分——90；等第——优秀。）

指导学生巩固名人名言时，应降低问题的难度，设计问题的坡度，方法过程如下：朗读名句--理解名句--齐读、背诵名句--名人名言连线--情境填空。仿写训练时间要保持在八分钟左右，两分钟仿写，六分钟分享评价。

4、江辉老师:（综合评分——89；等第——优秀。）

江老师这节课，整体感觉较顺，给人一气呵成、抑扬顿挫的感觉。江老师注重课堂气氛的渲染和情感的铺垫，一次次“入情入境”的朗读很有感染力，但部分问题的设置还需要斟酌。

二、教学“五认真”检查情况：

1、备课

教师备课教学目标设定明确、精准，设计问题紧扣课后习题，紧扣中心，教学重难点把握准。书写较为认真，栏目填写完整；授课后及时写有教学反思。其中备课认真详实的教师有：李丹、袁瑶瑶、杜梅、蒋莎、张茜、陈书悦、黄家红、郑辰。

2、作业

学生作业题量安排合理，批改及时；错题有订正，有复批。三到六年级习作均已开始进行，批改合规，数量上还得努力，在批改作文的形式和评价语言的丰富性上还需加强。其中批改、复批认真的教师有：陈宏德、袁瑶瑶、李丹、朱怡雯、杜梅、张茜、陈书悦、江辉、黄家红、郑辰、倪连英。

3、听课

教师听课数量充足，评价中肯。其中听课记录完备的教师有： 欧阳鑫翎、赵娉婷、虞建安、黄家红。

4、提优补差

学科组、年级组能共享分层作业设计，作业设计有梯度，由易而难，利于不同阶层学生学习掌握知识点，有效增强语文素养。其中做得好的教师有：李丹、陈宏德、张茜、徐琇、李勋根、蒋文萍、陈书悦、司成玲、江自杨、赵娉婷。

三、改进措施及建议：

1、在语文课堂中，师生之间不仅仅有知识的交流，同时也有情感的沟通。对学生出现的与教师所提问题无关的回答或者想法不能简单地用对错来评判，教师应注重评价方式的转变，保护学生思维的创新性和独立性。

2、语文教研组定期开展相关的教学研讨与观摩，引导全体语文教师进一步解放思想，更新教学理念，在教学实践与研讨中不断提高自身课改与课堂驾驭能力，努力打造有效课堂，提升自身素质。同时，进一步规范作业批改，备课笔记中教学目标制定、有效问题设定、重难点把握、文字书写以及教学反思也需更认真、细致。

3、教务处和语文教研组需要引领师生营造课外阅读校园环境，制定相应措施切实提高语文教师读书意识，以意识带动行动。适时召开语文教师读书汇报会，结合课堂教学实际从学习专业著作、教育教学理论著作方面谈体会、谈想法。

4、引导语文教师摒弃“题海”思维，要多从提升教师与学生知识与素养入手，实现教学研究风气之转变。

丹阳学校小学部教务处

2024.3.28