落实数学课程新标准，构建学为中心新样态。

——记翠屏山片小学数学教研活动

为落实数学课程新标准，构建学为中心新样态。翠屏山片于4月27日上午，在丹阳学校录播教室，组织开展了学片教学研讨活动。  

首先邵文静老师执教《加法交换律和结合律》，邵老师让学生在比较加法算式中感悟到运算的规律，自然提出关于规律的猜想，并去验证猜想，最后概括出加法交换律和结合律，并用字母表示公式。邵老师的课堂让学生学习真正发生：激励学生动眼、动手、动口、动脑积极探究问题。让学生经历“观察猜想——举例验证——得出结论”这一数学学习全过程，教会了学生学习方法，素养目标顺利达成。

姬佩佩老师执教的是六年级的数学《制定旅游计划》，这是一节活动实践课。姬老师通过计算、比较、有序思考，解决一些与旅游费用预算有关的实际问题，让学生体会不同领域教学内容的联系，提高综合运用数学知识解决问题的能力，并体会解题策略的多样性，从而为学生在制作旅游费用预算时积累一定的数学活动经验。在这样的课堂教学目标精心设置下，学生的数学活动经验必将是丰盈的，数学活动经验的积累也得到有效关注。

第三节课是由赵雨欣老师带来的《认识一个整体的几分之一》。赵老师创造分桃子的熟悉情境，让学生借助生活经验来学习知识，激发学生学习的积极性。先复习把一个桃分给两只小猴，紧接着马上提问把一盘桃分给两只小猴，每只小猴分到这盘桃的几分之几，让知识拓展得自然、流畅。认识一个整体的二分之一后创设“又来了一只小猴该怎么分”让学生自然过渡到学习一个整体的三分之一上，水到渠成地完成对“一个整体的几分之一”的认识。 整节课环环相扣，在的教学中注重知识的迁移，发挥学生的自主学习能力，让学生在轻松愉快的氛围中学会知识。学生对分数的意义描述很完整，在练习环节，赵老师设计了多种形式的练习，而且层次不一，由浅入深。

刘雨佳老师执教的也是《认识一个整体的几分之一》在教学的一开始，创设了猴妈妈分桃子的生活情境，学生根据知识经验巩固旧知，为新课的学习提供了充分的知识铺垫。接着，呈现一盘被遮盖的桃，把它平均分给2个猴子，学生在学习单的引导下，自主探究，大胆猜测，设计分法，讨论交流。然后，让学生们自主设计一盘桃的数量，学生在平均分的过程中体会“许多物体平均分成2份”都表示二分之一。从而理解分数与数量的多少无关，与分的份数有关，进而逐步明晰“一个整体的二分之一”的含义。最后，学生又研究12个桃的分法，在分桃过程中进一步感知把一盘桃平均分成几份，每份就是这盘桃的几分之一，理解分数与分得的份数密切相关。整节课以学习单中设计的2个活动任务为主线，注重知识的迁移，发挥学生的自主学习能力，学生在亲历中构建完善的模型并理解概念。

课后，老师们齐聚会议室进行交流研讨。各校老师畅所欲言，共同探讨，说反思、谈体会、谈收获、提建议，教师们的思维在交流中碰撞，能力在互动中提升。大家踊跃发言、各抒己见，达到了相互交流、共同提高的目的。

相信在此次片教研活动中，每一位老师都有自己的收获与思考，同时也为我们的教学工作积蓄前行的力量。在教学教研的路上，我们携手前行！