倡导深度学习 提升乡村儿童学习力

              ——丹阳学校成功承办江宁区“生活,实践”乡村教育联盟教学研讨活动

昨夜寒风凋碧树，今朝细雨落满园。11月29日，气温骤降，但是丹阳学校的校园内却暖意融融。以“倡导深度学习，提升乡村儿童学习力”为主题的江宁区“生活,实践”乡村教育联盟教学研讨活动在我校开展，江宁区教研室戴厚祥主任、语文学科特级教师王宁老师、数学学科特级教师谭长存老师及各联盟校教学校长和学科骨干教师参加了本次活动。

语文篇：

第一节课由丹阳学校的陈书悦老师执教三年级《大自然的声音》。陈老师用动听的自然之声导入，孩子们置身情境中，一起去倾听了水之曲，风之声，动物声。教学中，陈老师注重朗读教学，以读促悟，同时结合字源随文识字，学生轻松掌握。

第二节课是东善桥虞文静老师执教四年级《王戎不取道旁李》。虞老师亲和力十足，教学中与孩子积极互动，通过回顾旧知，联系生活帮助学生理解文意，紧抓课后习题进行教学设计，更好的帮助学生把握重难点。通过情境的创设，让学生产生共鸣，激发学生的学习兴趣。

第三节课是谷里小学韩伟老师执教二年级《我要的是葫芦》。韩老师借助实物，让学生边读边贴画带孩子们认识可爱的小葫芦，联系生活实际的练说让学生能学以致用。老师还关注了文中的标点符号，引导学生有感情的朗读，适时的联想发散了学生的思维，更好的帮助学生理解课文。

第四节课由江宁小学熊进燕老师执教《雾在哪里》。熊老师的教学语言非常有感染力，带着二（2）班的孩子一起追随雾孩子的脚步从海上到岸边再至城市上空，在老师创设的情境中，多样的朗读教学入情入境，让学生在读中体会雾孩子的淘气。结合图片识字并联系实际拓展，生动形象，让孩子更容易理解识记。

   经过了短暂的休息，下午第一节课，江宁实验小学的特级教师王宁老师为我们执教了《少年闰土》一课。王特提前准备了预习单，帮助学生预先走近文本。课中，王特先带领学生梳理文本，然后充分发挥学生学习的自主性，引导学生品味文字，感悟人物的形象。王特注重联系学生的生活实际，启发学生思考，创设情境，引导学生表达，真正做到把课堂还给学生。

课后，王特与所有上课、听课教师进行了深入的课例研讨。肯定了四位上课教师能够清晰教学目标，关注学段特点进行教学设计，课堂中注重识字写字教学和朗读指导，能够适时创设情境引导学生思考，在教学过程中不仅贯彻学法指导还注重评价反馈，更好地激发了学生的学习兴趣。同时也为完善各位上课老师的课堂提出了非常实用的教学指导建议，大家受益匪浅。

接着，王特就如何提升孩子们的学习力指出：我们的课堂中要更多提供语言支架，鼓励学生发言，设计主话题，让学生交流，老师点拨指导，同时关注学习任务群的设计，组织学生在活动中学有所获；关注课外阅读，通过设计阅读单，读前设置问题，指导学生深度学习；课堂中的基础知识要扎实教学，适当的练习反馈有助于了解学情，同时注重阅读策略的指导。

数学篇：

第一节课是丹阳学校的任利平老师执教三年级《一一间隔排列》。任老师通过圈一圈、画一画等方式让学生体会分组圈画的好处，学生能自主探索两端和中间的规律，及时通过练习巩固新知，符合新课改要求，最后男生女生排一排游戏，既激发了学生的兴趣，又让学生深入感受规律并且学以致用。

第二节课是陆郎小学的方一凡老师执教六年级《树叶中的比》。方老师从生活中的树叶入手，让学生用测量、计算、作比较的研究方法，研究树叶中的比也就是长和宽的比，用视频展示如何测量长与宽，算出长与宽的比值，发现比值与形状的关系并联系已学图形深入研究规律，不仅提高了学生自主动手能力，还促进了学生数学思维的发展。

第三节课分别由铜井中心小学的魏修霞老师执教五年级《钉子板上的多边形》和古德文老师执教三年级《认识几分之一》。魏老师从学生已有的知识经验入手，通过算一算、数一数的方式求钉子板上图形面积，并设疑引发学生思考。她让学生猜想面积与边上钉子数的关系，自主探索猜想是否正确，注重学生的实践探索，让学生经历数学思考和探索的过程。

古老师用熊大和熊二创设情境，激发了学生学习的兴趣，整个课堂生动活泼，充满趣味性，问题层层递进，由未知到已知，自然引出二分之一，揭示分数本质概念，有效促进学生数学思维的发展。

第四节课是汤山中心小学的史继超老师执教五年级《用字母表示数》。史老师首先用学生熟悉的CCTV、KFC这些含有字母的图标激发学生的学习兴趣，接着让学生猜一猜老师头脑中想了几个三角形，学生体会到了字母表示数的现实需要，整节课引领学生从具体的数过渡到用字母表示数，是学生思维认识上的一次飞越。

午休过后，下午第一节课，月华路小学的特级教师谭长存老师为我们执教了三年级《一一间隔排列》一课。谭老师一开始创设问题情境，激发了学生学习的热情。接着让学生用自己喜欢的方式设计“一一间隔排列”，培养了学生创造性思维，后面围绕学生创设的作品，层层递进，提高了学生分析和解决问题的能力。

交流研讨环节中，谭特对上午的课例进行点评，表扬了每位上课教师的亮点，又提出了宝贵的意见和建议。谭老师认为授课教师都能立足于教材，深入研究教材，突破教材中的重难点，运用多种教学策略让学生的思维能力和归纳概括规律的能力得到提升。

同时谭特对我们的数学课堂给出了以下几点建议：1、循道而行，“道”是指以人为本，给学生多一点表达和想象的空间，让学生经历数学思考的过程。2、依法而治，教学与生成共舞。要满足学生创设欲望，拓展学生的思维，尤其农村学生更要知其然知其所以然。3、走进儿童的生活世界，构建生态课堂，读懂儿童。

   活动最后，教研室戴厚祥主任总结发言。他指出：乡村教育联盟活动不仅为乡村教师提供了一个展示自我的平台，同时特级教师的示范课与点评指导能帮助乡村教师更快地成长，引领我们更好地探究深度学习，提升乡村儿童的学习力！