探究小学英语“多模态”阅读教学模式及评价体系

      ——南京市江宁区丹阳学校承办翠屏山片小学英语教研活动

为进一步推进英语课堂教学研究，强化英语教学工作，提升教师教学素养，提高课堂教学的实效性和有效性，南京市江宁区丹阳学校于11月9日承办了江宁区翠屏山片小学英语教研活动。本次活动以“探究小学英语‘多模态’阅读教学模式及评价体系探究”为主题，翠屏山片各校代表教师及丹阳学校小学部全体英语教师参加了此次活动。由于疫情，本次活动采用线上和线下相结合的方式。

第一节课由丹阳学校的颜玉欢老师执教六年级Unit6 <keep our city clean>，颜老师通过猜字谜的方式引出课题中的“city”一词，并对我们的城市南京进行讨论。接着在文本的学习中，颜老师采用贴树叶的评价方式，体现了英语新课标倡导的教学评一体化，大大提高了学生的课堂参与度，同时采用丰富的教学手段，让孩子们更多的融入到课堂中来。

第二节课由新书院悠谷学校仲欣老师执教三年级Unit6〈colours〉，仲老师通过轻松愉快的rhyme导入让学生快速了解自己，在学习单词“颜色”的过程中，仲老师先让学生先思考黄色加蓝色会变成什么颜色呢？接着通过做实验的方法将蓝色液体与黄色液体相融合，当结果出现的时候，学生们欢呼：“是绿色！green!”，仲老师引导学生在体验中学习，坚持学思结合，让学生建立知识间的关联。

第三节课滨河学校的林婉莹老师为我们带来了五年级Unit6〈my e-friend〉，林老师教态亲切自然，充分借助多媒体进行教学，内容把握准确，教学过程中多次给予学生指导，每次问题前都会先铺垫再询问，新旧知识结合到位。在最后的拓展环节，林老师展示来自不同国家孩子的name card，让学生自主选择和喜欢的人做网友，并通过本课的句型描述网友，从而引导学生在应用实践类活动中内化所学语言，加深理解并初步运用。

三节展示课后，丹阳学校的徐琇老师通过讲座与我们一起探讨了基于核心素养的小学英语文化版块教学。徐老师认为教师应该立足于教材本身，深入挖掘课本上的文化内容，并结合学生的实际生活促进学生对语言文化的深入了解，从而培养学生的英语核心素养，提升学生跨文化语言交流能力。

此次片英语教研活动，加深了片内英语教师的交流，有助于提高教师的课堂教学水平。我们相信在老师们的潜心研讨、躬身教学中，定能使英语学科教学迈上新台阶！