“辩”为知，知为“知”

                                          ——小学部语文组第一次教研活动

处处留心皆学问，问遍千家事必明。4月26日，丹阳学校录播教室里张蓉老师带着六（1）班的孩子在《两小儿辩日》中求知索问。

张老师由孔子的名言导入，初读课文中，注重字音的纠正和停顿的指导；精读时加强对长句子的理解和诵读指导；合作学习中引导学生找出两儿争辩的各自观点和依据，通过填写表格的形式进行汇报交流；最后分角色的辩论情景再现加深了学生对课文的记忆和理解；总结收获中，学生能够从两小儿身上学到在生活中要留心观察，多思考多探究，说话做事要有理有据的道理，孔子的实事求是也是生活和学习中的大智慧。

课后，语文组成员集中研讨交流。对张老师清晰的教学目标，完整的教学流程 ，由浅入深的学法指导给予肯定。同时也提出了一些改进的建议：如课中长句子的朗读指导还要加强一些，作业设计方面有待改进。

   两小儿为日而“辩”，我们的教研活动为教学而“辩”，在研讨中我们寻求教学的真知，获得更多的教学智慧。