让习作走进生活

                        ——小学语文教研组第三次活动

《语文课程标准》指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达。”为更好的激发孩子们的习作兴趣，12月21日，江自杨老师执教了三年级上册第七单元的习作课《我有一个想法》，全体小学部语文组教师参加观课并研讨。

   江老师首先出示生活中各种现象的图片创设情境导入话题，孩子们说自己的想法，由此揭示习作主题。接着出示学习任务单，让孩子们说一说自己在生活中所遇到的一些问题或现象，说说自己的想法和建议。有想法还要有方法，江老师以身边父亲抽烟成瘾为例，用例文引路，指导学生在写一些现象的表现时要真实具体；表达自己的想法时要以商量的语气，便于别人更好地接受建议；给出的建议、方法也要实际可行。孩子们有“法”可依，根据习作学习单上的要求，下笔更加轻松自如。最后，依据星级评价，学生互评，孩子们的劳动成果得到肯定，习作兴趣大增。

   课后，所有老师汇聚一堂进行研讨交流。大家肯定了江老师整堂课清晰的框架结构，教学流程完整，话题的提供，方法的总结，很好的给与了学生有效的习作指导。但是教学中的不足是话题范围有局限，没能很好地拓展学生的思维。大家一致认为我们的习作教学要立足于学生的生活，让学生有话可写；老师也要有一双慧眼，善于和及时捕捉学生生活中的亮点，引导他们观察生活，体验生活，感受生活；教师还要有一颗慧心，做写作资源的开发者，开发学校生活，联系家庭生活，抓住社会生活。

   叶圣陶先生说：“生活就如泉源，文章犹如溪水，泉源丰盛而不枯竭，溪水自然活泼泼地流个不歇。”我们的写作教学也要加强与学生生活的联系，让孩子观察生活，感受生活，爱上生活，爱上习作！