了解故事情节，感受人物形象

                     ——丹阳学校中年级语文备课组第四次活动

寒风习习，教研送暖。

为了保证在线教学质量，11月30日，丹阳学校小学中年级语文备课组按照学期初制定的计划，进行了四上第八单元集体备课活动。本单元的主题是《了解故事情节 感受人物形象》

古人的智慧，历代先人的英勇故事，都值得我们如今的中小学生好好学习，所以在本单元安排了《王戎不取道旁李》《西门豹治邺》《故事两则》中的《扁鹊治病》和《纪昌学射》4篇经典古代故事，这些课文有文言文，也有根据古代经典改编的现代文，以不同的形式向学生们展现了古代先人的智慧，意在培养学生能够从古代先贤那里汲取一些积极的正能量，学习他们的才思能够为己所用，加深对人物的形象感受。

本单元的习作话题是“我的心儿怦怦跳”，练习把一件事情的经过和当时的感受写清楚。这部分习作对于经过前几次练习的四年级学生来说，应该能够基本把事情的经过写清楚，如何做到将感受进一步细化呢？教学时，可以引导学生理清在当时情境下的各种身心变化，便于学生以此瞬间发生的事情展开来写。

关注本单元的语文要素“了解故事情节，简要复述课文”，主备老师将本单元的各项内容进行了分析与整合，尤其是学生初学简要复述时容易出现的不知如何取舍、语言不够简洁等问题，在“交流平台”和“词句段运用”都可以得到相应的解决策略。在教学的时候进行一些适当的前后勾连，既可让学生学得透彻，也可使老师教得轻松。

《王戎不取道旁李》讲述的是魏晋时期的“竹林七贤之一”的王戎幼时就善于思考、冷静推断的故事。在教学本课时，江辉老师谈到可以从理解课题入手，引导学生回顾文言文的学习方法，巩固已有经验，充分朗读，借助注释，读懂文章内容，这样在理解的基础上也好熟读成诵，也为学生用自己的话练习讲故事打下了基础。

《西门豹治邺》是根据现代史学家褚少孙补写的《史记·滑稽列传》中的相关章节改写的，讲述了战国时期政治家西门豹管理邺地时，惩治恶人、破除迷信、造福百姓的故事。这篇文章结构很清晰，按事情的发展顺序可分为三个部分：摸清底细，惩治巫婆和官绅，兴修水利。三个情节环环相扣，在教学时，作为主备人之一的司成玲老师强调要先引导学生用较快的速度默读课文，在整体感知故事内容的基础上紧扣描写西门豹言行的句子，探究其惩治恶人的的步骤，感受其智慧。尤其是课文中配有的一幅西门豹惩治巫婆的插图可以用来帮助学生理解课文。

《故事二则》这篇略读课文是由《扁鹊治病》《纪昌学射》两则故事组成，每则故事情节生动，都蕴含着深刻的道理。在讨论这节课的教学设计时，作为小学部的黄家红校长关注到了这个单元各项内容之间的紧密联系，提出可以借助语文园地中的“词句段运用”第二题提供的长话短说的多种方法引导学生学习简洁表达。尤其是在讲述《扁鹊治病》这则小故事时，可以关注到文中有许多表示时间的词语，这为学生的简要复述提供了很清晰的思路。

最后，在谈论到“我的心儿怦怦跳”习作话题的时候，有着丰富教学经验的倪连英老师补充道：可以在学生们完成习作后，根据这篇文章是否写清楚了事情的经过，是否表达出了当时的感受，词句运用是否恰当进行自主修改。尤其在修改后，可以在小组内分享，互相点评，也可引导学生互相借鉴，这样每位学生的习作都将得到有针对性的修改。

集体备课过程中，所有语文老师都认真聆听做好笔记，并表达自己的观点想法，共同研讨，每一位老师都在不同的层次上得到了相应的锻炼和提高!相信通过不懈的努力，每位老师的教学效果都会得到提升！