基于知识，立于学生，落于课堂

                 ——记丹阳学校小学部数学教研组第二次活动

教师是学校教育工作展开的主体力量，为促进学校教育水平和教师个人专业能力的提升，基于课程内容展开的教研活动必不可少。2021年4月20日上午，江宁区丹阳学校小学部数学教研组在录播教室进行本学期第二次活动。

活动第一议程，吴锐老师执教五年级下册《转化策略解决实际问题》一课。吴老师的教学设计基于学生已有的知识，深入研究教学内容，在学生已有的知识经验基础之上，串联起零碎知识的架构并落实到数学课堂中。吴老师以生为主，给与学生充分的时间探究，过程中展现了数学动态的思维变化，富有生动性和思考性。

第二议程，全体数学教师在录播教室进行集体研讨。首先由吴老师陈述本节课的教学思路与重难点目标的达成度，提出自己在内容处理时的困惑。接着，各年级组教师进行评课并提出宝贵的想法与建议。

在交流过程中，老师们互相学习，深化对数学知识的认识，体会数学教研带给自身的思考。带着这份思考，老师们将更加用心的研究教材、研究学生，创造出生动且有启发性的课堂，在常研常新的过程中不断提升教师的专业能力和素养。