六年级下册第二单元是继五下“古典名著”单元后，又一个以“名著”组元的单元，所不同的是由中国拓展到了外国，学生的阅读视野拓宽了。本单元倡导自主阅读、合作探究的学习方式，着眼于全面提高学生阅读素养，时刻注意培养学生对阅读全本名著掌握能概括的能力，能交流印象深刻的人物和情节。

为增强课堂教学效益，提高青年教师执教水平，3月16日上午，丹阳学校小学部高年级语文学科开展了体备课活动，五、六年级全体语文教师参加了此次活动。

本备课组统一采用“个人粗备——集体备课——个人细备”的活动方式，形成比较一致的意见和实施教案。 

首先六年级各位老师分享自己粗备的教案，接着由本次备课活动主备人张舒晴老师对本单元的主题进行阐述。然后老师们各抒己见，集思广益。张舒晴梳理本单元唯一一篇精读课文《鲁滨逊漂流记（节选）》的重难点，明确划分课时，同时结合了本单元习作，层次清晰。

彭周原老师明确在《骑鹅旅行记（节选）》教学时应该通过情节变化让学生感受人物的性格变化，并联想自己的学习生活。倪连英老师提出在本单元教学时，可以首先让学生了解这些作家及写作背景，拓宽学生知识面，《汤姆·索亚历险记（节选）》课堂上抓住标题下的问题。郑辰老师认为本单元口语交际、习作、快乐读书吧可以统一布置阅读任务，串联起来教学。五年级第二单元是中国名著单元，五年级的三位老师针对名著单元，结合教学课例为六年级老师进行第二单元的文本补充，为本单元教学献计献策，指点迷津，就如何提高学生的阅读兴趣，如何合理划分时间提出了宝贵建议。

通过此次集体备课活动，面对面的交流解决了许多困惑和实际操作的教学问题，并给予了有针对性的教学建议，丰富了青年教师的教

学经验，有助于教学成长。