榜样示范   典型引领

——丹阳学校小学部“骨干教师公开课”活动工作总结

为充分发挥骨干教师的示范引领作用，更好地促进教师专业发展，提升教育教学水平，进一步深化基础教育课程改革。2022年10月下旬，教导处会同各教研组组织骨干教师开展校内公开课活动。本次活动再一次掀起了我校教改热潮。在整个活动过程中，老师们认真参与了听说评议活动，并结合自己的教学实际，交流了听课的感受。大家一致认为，本次骨干教师公开课活动，上课教师准备充分，教学理念新颖，课堂设计巧妙，为我校今后的课堂教学树立的榜样。现对本次活动的情况总结如下：

一、活动概况：

本次骨干教师献课展示活动参与人数较多，涉及学科多元，课堂教学效益突出。共有八位教学骨干登台献艺，涉及五个学科教研组。展示公开课的教师都是我校各学科的骨干，对本学科专业知识有着较为扎实、厚重的功底，同时具有丰富的教学经验。他们课前广泛地搜寻教学资源，精心设计教学方案，为上好课做好充分的准备。课堂上教师语言精当，点拨巧妙，课堂气氛诙谐而又不失严肃，民主而又开放。讲练结合，教学理念先进，教法独到而高效，很好的完成了课堂教学目标。可以说，这次活动既是展示教学骨干个人风采的舞台，也是教师们交流学习难得的平台。不仅骨干教师非常珍惜这次活动，其他教师也积极地参加听课、议课、研讨交流活动，大家将自己的学习心得或困惑相互交流，真正达到了取长补短、示范引领的效果。

二、几点收获：

1．课堂上突显课改理念，教学方法日趋成型。从执教的课堂教学展示来看，教师的新课改的思想在课堂教学中体现得比较明显，教师角色定位准确。课堂上形成了民主、平等、和谐的师生关系。在教学中教师既重视知识的传授，更重视学生能力的发展，个性培养。张蓉、颜玉欢、王蓉老师注重引导学生积极参与教学活动过程，注重激励学生自得、自悟，引导学生主动参与、探究发现，在实践中学、在合作中学；周玲玲、李双双老师能积极运用开放的、创新的教学方法，让学生主动积极地建构知识，增加学生实践的机会。课堂教学方式得到了改变，教学效率得到了提高，学生学习的积极性得到了充分的调动和发挥，学生学得自主、主动，有效。

2、学习方法灵活多样，高效有序的完成了课堂教学目标。在学习方式的选取上，骨干教师基本上都采用了小组合作式、自学导读式、研究讨论式、示范表演式的自主学习的方式。张蓉、颜玉欢、郁茹等老师既能结合实际的取舍教学方法，充分发挥学生的学习主体的功效，同时积极引领课堂教学，点石成金，指导学生学习，让学生在合作中学习、感悟；周玲玲、欧阳鑫翎老师不摒弃传统的教学方法，讲练结合，讲有深度，练有坡度。形式多样的学习方式，体现了课堂的开放性，在使学生巩固基本知识的同时，思维得到了进一步锻炼，最终达到了不同层次的学生都得到了一定发展的教学效果。

3．课堂突出能力训练，重视“双基”巩固，能力基础两不误。课堂上教师既重视学生的认知能力培养和发展，同时也注重课堂教学的质量和效率，“双基”落实。教师能围绕教学目标，立足基础，紧扣教材重点和难点，讲解精当，训练高效。课堂训练提高了学生的理解和概括能力，有效地促进了学生知识的运用和能力的提高。蒋莎老师精心设计了动手操作、合作探究等活动引导学生主动经历知识的形成过程，让学生通过他们自己的观察、分析、比较、概括等各种途径来得出结论，获取知识，从而培养了学生的抽象概括能力。

4、大胆取舍，巧妙裁剪，教材运用匠心独用。在教材的使用上，张蓉教师都能够创造性使用教材，并积极发挥教材的典范作用。创意新颖，驾驭教材的能力较强。

5、教师上课激情饱满，精力充沛，课堂活力四射。骨干教师素质较高，驾驭课堂游刃有余，课堂教学大气从容。张蓉、颜玉欢老师激情四射的情绪带动整个课堂的氛围，被激活思维的学生出色地进行故事改编、诵读欣赏等学习活动，讨论、辩论等形式充斥整个课堂。

 6、寓教于乐，教学活动形式多样，鼓励性评价生动有趣。在教学过程中，李双双教师始终积极引导学生参与教学过程，培养学生动手、动口、动脑的习惯，充分调动学生的感官参与学习，把思维训练和语感培养很好的结合起来，重视学生对语言的正确表达。教学活动在老师的引导下，以学生为主体，利用多维教学评价，使学生在愉快、民主、和谐的氛围中进行创造性的学习。  

三、活动反思：

本次活动让我们清晰的认识到我校部分教师在教学技艺、基本素质、课改思想等方面与教学骨干教师存在着一定的差距。在课改理念的内化、教学方式的转变、教学年段目标的把握、教材开发利用等方面需下大力气，花大功夫。教师在不仅要关注手中的教本，还要关注所任教学科最新的研究态势，这样才能够不断的拓宽课堂，增强课堂的时代感，提升课堂教学效益。今后,学校将定期组织开展教学骨干教师公开课活动，加强教师间的听说评议活动，突出校本培训的实效，不断提高教师的专业素养。

       丹阳学校小学部教导处

        2022年10月