丹阳学校小学部语文学科校内教学视导材料

（2020-2021学年第一学期）

材料一：丹阳学校小学部语文学科校内视导方案

（2020—2021学年第一学期）

为贯彻落实教学常态课基本要求及教学常规管理规范，强化课堂教学的有效性与针对性，促进教学质量的稳步提升，经研究决定于2020年10月30日（第九周周五）对小学部语文学科进行校内集体视导。

一、领导小组：

组  长：陈本年                  副组长：黄家红

组  员：王顺宝  胡孝军  虞建安  吴  锐  李  丹

二、视导对象：全体小学部语文学科教师

三、具体时间：10月30日（第九周周五）

四、视导要求：

1、检查课堂常态课教学情况。（请视导人员及时与上课教师提前预约上课节次，课后交流反馈；听课时，请检查人员用手机拍两张照片--教师上课及研讨现场照片，传到丹阳小学部QQ群里；请用视导听课专用听课表记录并评价。）

2、检查上课教师的教学五认真完成情况。视导组成员必须对各位语文教师的教学“五认真” 严格地逐项检查，做到客观、公正，同时要求视导工作求真务实，以问题和建议为主。

3、视导组成员10月30日（第九周周五）下午放学前提交视导检查材料给小学部教务处吴锐主任，最终形成视导报告，在学校网站集中反馈。

五、视导分工：

江宁区丹阳学校小学部教导处

2020年10月26日

材料二：丹阳小学部语文学科教学视导检查统计表

材料三：丹阳小学部语文学科教学视导反馈报告

（2020~2021学年第一学期）

一、听课情况：

1、蒋莎老师：基本功扎实，教学条理清晰；生字“了”“子”书写指导到位。

树叶山引申拓展让学生兴趣盎然改进：教学内容过多，对于个别句子的理解过于纠结学生的朗读指导有待加强

2、曹蕊老师：教学目标明确，分析并订正试，方法指导不多。

本课的评讲中，板块环节不全，试卷没有讲完，下课前，没有师生总结环节，教学设计有待改进，板书设计不全面

教师能教给学生解题的方法与技巧，教学生概括解题的要点，这是非常好的。

3、张茜老师：（1）能根据学生特点和教材特点设置教学目标；（2）教学过程设计新颖，能激发学生兴趣；（3）教师基本功扎实，教态自然，思路清晰；（4）能运用多元评价方式对学生评价，重视学生口语表达，效果良好。

4司成玲老师：教师准备充分，教学时抓住了本单元的重点，教师课堂语言有平时的习惯语，识字环节有重复。

5、陈书悦：陈老师，教态自然，读书形式多种多样，小游戏设计上让整节课妙趣横生，不足之处讲授的内容缺少进一步巩固的过程，也缺乏进一步提升的过程，

6、张舒晴：试卷讲评课重视学生错误原因的分析，能举一反三，注重学生的表达能力的培养。

二、教学“五认真”检查情况：

备课书写较为认真，栏目填写完整；写有教学反思。备课认真的老师有：龚娜娜、杜梅、蒋莎等。多数老师听课数量足，教学反思次数足且质量高。

三、改进措施及建议：

1、课堂上教师的效率意识不强，只注重教学流程的完整呈现，不关注学生的学习状态和学习效果，不能正确把握学情，要么多数学生学习任务还未完成便匆匆叫停，要么学生已经掌握的知识还要反复变换形式完成自己的教学设计。

2、教学中进一步注重对文本的挖掘、拓展；在教学过程中自然的进行文化、情感等方面的教育。

3、写字教学重视不够，课堂上缺乏必要的指导和足够的时间练习。特别是低年级课堂上，教师对学生的书写习惯和书写规范关注不够。

江宁区丹阳学校小学部教务处

2020.11.2

材料四：视导活动照片