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丹阳学校开展课题研究交流活动

发表日期:2019/11/28 14:15:17 出处:江宁区丹阳学校 作者:李勋根 有647位读者读过

 11月27日上午,丹阳学校开展了校课题研究交流活动。

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 首先,王永老师给大家上了一节数学交流课。王老师上课的内容是探索“两角分别相等的两个三角形相似”的判定方法,通过操作使学生感悟到只要满足∠A=∠E,∠B=∠F的条件,两个三角形就能相似。两种方法的证明培养学生合情推理和说理的能力。这节课上,王老师培养了学生反思自己学习过程的意识,充分发挥学生的主体作用,从而培养学生归纳、整理、表达的能力。

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 接着,李宗厚老师给大家上了一节历史交流课。李老师先让学生讨论:北洋军阀割据局面出现的原因有哪些?采取什么样的统治?有何影响?然后李老师归纳:社会根源:一是由于中国社会的半封建性所决定的。是中国具有分散性的封建地主经济的必然产物。二是由于中国社会的半殖民地性所决定的。帝国主义分而治之的侵略政策也必然导致军阀割据局面的形成。统治:对内实行军事独裁统治,对外不惜出卖国家利益,依附帝国主义。影响:大小军阀连年混战,中国陷入了军阀割据纷争的动乱之中。

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 最后,教科室耿其根主任指出,开展课题研究虽不是那么高深莫测,但也不是随随便便就能开展课题研究,它需要我们有一定的理论水平,要有一定的研究水平。为此,每一位教师要想进行课题研究,就先在理论上做足文章,大量阅读教育理论专著,多读书,不断提炼,方能有丰厚的理论水平,那你开展课题研究就不会变成无源之水。同样,教师研究与教师发展是密不可分的,教师要想发展提升,就必须要进行研究,以研促发展,同时教师发展了,也有利于教师开展研究,提升研究水平。因此,开展课题研究有利于促进教师不断学习,不断提升理论水平。

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