开发思维多方位解题

2019年5月22日下午第一节课严鑫裴老师在三（1）开设了一堂公开课《算24点》。这节课主要是目的是：让学生掌握算“24点”的基本方法，并在游戏中巩固混合运算的运算顺序，知道不同的牌可以算成24，相同的牌有不同的方法可以算成24，提高解决问题的策略和能力，知道不同的牌可以算成24，相同的牌有不同的方法可以算成24，提高解决问题的策略和能力。

在导入部分，老师先用乘法口诀表里面的数字引导学生如何相乘得到24点，为用三个数或四个数算二十四点做好了铺垫。

在教学过程中，老师循序渐进，从三个数填空得到24再到自主算三个数得到24 最后让学生升级挑战四个数如何得到24，通过反复的尝试和不断地探索让学生总结出算二十四点的经验和发现。

在课堂的学习过程中学生主动探索，积极参与活动，能自主讨论和交流自己的观察发现。

中数组组织了老师听课后学习交流。课后，就严老师的上课进行了总结与讨论交流。

在交流中，指出了严老师课堂上语言流畅，思路清晰，为学生提供了很好的引导。通过小组的合作方式让学生增强了同学之间的合作学习，这都值得我们学习。

其次，在教学过程中还有一些需要改善的地方，例如总结部分可以将导入与总结联合在一起，这样有首尾呼应的效果，板书可以稍加精简，这样板书可以更加醒目的提醒学生上课的内容与思考流程。