“把课堂还给孩子”之积极探索乐于学习

——2018-2019第二学期中数备课组第二次活动

4月15日下午第一节课，吴锐老师在四二班开设了《确定位置》的公开课。这节课主要是让学生在具体的情境中认识列、行的含义，知道确定第几列、第几行的规则和初步理解数对的含义，会用数对表示具体情境中物体的位置。

课堂导入时，吴老师先让学生来描述卡片上的姓名所对应的学生，让学生通过描述让吴老师认识这名学生，这样的情境猜测问答激起了学生的学习兴趣和思考。

基于学生对位置已有认识，吴老师让学生在用类似于“第几排第几个”的方式描述位置的经验上加以提升，自主探索用数对表示位置的各种方法，在观察和比较中概括出相对简洁的方法。

在学习数对时，吴老师循循善诱，细心讲解数对的基本含义与使用方法及格式，在探索过程中培养了学生的空间观念和空间想象能力。之后吴老师通过基础有趣和有层次的练习巩固了新课知识。

课后中年级数学备课组成员对这节课的内容进行了及时评价与深刻的反思。

反思中指出了课堂完整，充分调动了学生积极性的同时在时间控制与引导方法上还有待完善，我们在每一次的反思中进步与成长，追求更好的课堂。