小学数学:先学后教,有效培养学生的数学学习能力

发表日期:2019/4/12 7:55:55 出处:江宁区丹阳学校 作者:黄家红 有998位读者读过

先学后教,有效培养学生的数学学习能力

               ——小学数学高年级数学备课组第二次活动

411日下午,高年级数学备课组围绕“先学后教,有效培养学生的数学学习能力”这一主题开展了一节公开课《常见的量的总复习》,这节课主要让学生自主整理所学常见的量,通过整理和练习,学生内化后形成相应的知识脉络。本节课的优点表现为以下三个部分:

  1.     一、创设有趣的学习情境,激发学生的学习兴趣

俞恩慧老师在一开始出示了一篇六年级学生写的日记,里面包含了一些常见的计量单位,请学生阅读日记,找出其中哪些类型的计量单位。这样的开课是一个知识再现的过程,让学生很快地投入到这个有趣的学习情境中,能有效地激发学生主动参与学习的兴趣。

  1.     二、自主的先学、适时的后教,培养了学生的学习能力

在这节课的核心教学环节中,教师较好地采用了“先学后教”的方法,有效地培养了学生的数学学习能力。在整理和复习过程中,教师大胆放手让学生对常见的量及其单位之间的进率进行自己整理,按自己的想法进行分类。然后选取具有代表性的学生进行全班展示,让学生评讲,提高了学生的反思和质疑能力。教师在学生自主整理的基础上再展示自己整理得很系统的表格,学生观察比较后,最终建立知识网络。学生主动参与学习,整节课学生都是在自主、和谐的学习氛围中整理复习常见的量,较好地完成了教学目标。

  1.     三、有层次、多形式的练习,帮助学生巩固知识、形成技能

练习是反馈学生对所学知识的掌握情况。因此,在练习题的设计上要由易到难,形式多样,这样才能让枯燥的数学练习变得生动有趣,学生学习起来才会更轻松愉快。

最后的研讨过程中,各位老师提出相关的宝贵意见,如果做进一步改进,我想教学效果会更好。

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