玄武区“李勤名师工作室”走进丹阳学校

2018年11月1日上午，南京市玄武区“李勤名师工作室”一行十人在特级教师李勤的带领下走进了江宁区丹阳学校，开展名师支教活动。

活动中三位教师分别展示了别开生面的课堂。第一节课是洪武北路小学张晓丽老师的《周长是多少》，这节课主要是通过加强数学学科与生活实践的联系，创设生动、有趣的活动情景，让学生亲身经历数学模型在现实生活中的应用，进而使学生提升对已学数学知识理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进一步的发展。张晓丽老师通过学生喜爱的消消乐游戏导入，在课堂开始就调动学生学习兴趣，再让学生自己画，自己算，充分将课堂还给学生，体现了学生是课堂的主体，老师是课堂的引导者。学生通过动手实践，给学生上台展示自己想法的机会。再根据周长的不同进行分类，引导学生发现规律，深入思考。

接着由丹阳学校张敏老师展示了《钉子板上的多边形》。这节课教材本身的设计意图是“由简单规律迁移到复杂规律”。先安排学生研究多边形内部只有一个钉子的面积计算规律，这是特殊的，也是最容易发现规律的情况。通过这一特殊情况的研究，学生初步发现多边形的面积不仅和多边形边线上的钉子有关，还与多边形内部的钉子有关，进而顺理成章地迁移到多边形内部有2个钉子、3个钉子……的情况。这样的安排符合学生的认知规律，适合学生探索活动的展开。张敏老师对于全课知识的架构非常的清晰有条理，带领学生层层递进探索问题，让学生自己发现，自己探索，自己总结，让学生亲身经历探索的过程，并将所得的结论加以运用，认知层次更加深入。

第三节课是科利华小学王凯老师的《数形结合》。我国著名数学家华罗庚先生曾说过：“数与形，本是相倚依，焉能分作两边飞，数无形时少直观，形无数时难入微；数形结合百般好，隔离分家万事休，切莫忘，几何代数统一体，永远练习，切莫分离。”数学作为研究数量关系、空间形式及其关系的学科，离不开数形结合方法，尤其在研究函数的性质时，数形结合显得尤为重要，这不仅可以使数量关系与图形的性质问题很好地转化，还可以通过几何直观帮助学生建立数的概念，帮助学生理解数运算的意义，使解题思路与过程具体化。王凯老师在课堂中别出心裁的舍弃课本和文具，而是转用小白板、白板笔取代作业本，可以更多的展示学生的思维过程，给学生更多学习数学的自信和展示自我的勇气。王凯老师另辟蹊径，将已经学习过的算理知识进行图形化，让学生根据算是画图，学生从开始的不适应，到最后完成由线到面再到体的思维模式转化，不仅学习到了知识，也锻炼了空间思维能力，有利于学生未来的数学思维发展。

经过简短交流后，三位老师向我们介绍了各自的设计理念，条理清晰，内容充实，并且反思了自身的不足，既是展现了自己独特的教学方式，也提出了更好的改进方案。活动最后，特级教师李勤点评了三位老师课堂中的优点，同时为他们提出了教学意见，也提出了希望能够看到更多原创的综合实践课堂，教书的同时育人，开发学生思维。

经过本次活动，我校数学老师得到了教学指导，在未来的教学中定然会取得更好的成绩。我们全体数学老师将在拓展学生思维、开发智力的道路上坚定前行，帮助学生在未来的人生道路上走得更远更好。