按照学校工作安排，本小组一共三人于2017年9日26日至9月27日对我校薄弱学科进行了校内教学视导。视导期间，本小组成员认真查阅了相关教师的备课笔记、测试和练习，听了两位老师的课，小组成员对视导情况进行了深入的研讨，形成了本次视导总结。

一、突出优点

1、教师教学勤奋敬业。一是集体备课，备课组能团结协作，充分发挥集体的力量而制定的教学内容，导学案质量较高；二是对于导学案的课前导学部分，每位教师都是先批阅，后有针对性地组织教学，教师都有二次备课的痕迹。编写的导学案、作业、练习能精心选题，内容详实，设置合理，所选试题难度适中，切合我校学生的要求，同时又能考虑到本校的学生实际。

2、课堂教学高效。一是学生课前三分钟准备充分，课堂上学生积极参与，积极思考，反馈及时。二是教师课堂教学既符合学校课改要求，又能结合九年级化学教学的具体实际，小组合作学习运用自如、迅速有效，富有实效性。两位老师都会熟练使用多媒体工具，增加了课堂效率；三是课堂教学以问题探究为核心学生自主探究、合作学习，交流展示，学生主体性得到充分展示。

二、存在问题

学生在课堂的主体地位发挥不太充分，要让学生成为课堂的主人。增加课堂教学手段，提高学生学习化学科的兴趣。

三、今后教学建议

1、批改练习时，可以对进步较大或错误较多的学生，加上一句话的评语来提高学生的自信心以及学习热情。

2、将精讲精练进一步贯彻到整个教学过程。化学学科课时少，要求高，任务重。进一步做到选择新颖、典型，有思维价值，切中考点的题目，严格控制题目难度，加强对学生做题情况的反馈，找准共性问题讲深讲透，切忌面面俱到。

3、作为青年教师应该向有经验的老教师虚心请教，以期得到更快的成长。

丹阳学校教务处

2017.9.29