江宁区振兴阅读之翠小行动让我心动，我认为阅读应从以下做起：

优化环境，营造氛围。一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育。环境是潜课程，它起到耳濡目染、润物无声的教育效果。学校要结合“书香校园”的建设，充分挖掘学校的资源，营造浓郁的书香氛围。设立读书专栏，建设文化走廊，努力营造一个“开门见书山，推窗闻书香”的读书氛围，让阅读与陶冶随时随地发生，让学生真正与文化结缘。

建设阵地，开发资源。一是各校要着力做好图书室装备工作，丰富师生的阅读资源，确保推荐书目的数量，保障师生报刊杂志的订阅。学校要配备专用阅览室，建立健全图书借阅制度，有计划地开展借阅活动。二是要注重班级图书角的建设，鼓励学生将家中的藏书变为“行走的书”，开展“读书漂流活动”。三是学校要充分利用网络平台，建立电子阅览室，设立名著阅读专栏，定期上传更新阅读书目和文章，扩大学生视野。四是师生开设博客，同读共写，交流阅读心得体会。

开展活动，养成习惯。开展活动是实施中小学生振兴阅读行动的主要载体与途径，学校要根据实施方案，富有创造性地开展形式多样的阅读活动，培养学生的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯。可以开展亲子读书、师生共读、主题阅读等读书活动。每学年开展一次“校园读书节”活动；定期不定期召开读书主题笔会，举行亲近经典名著演讲，开展读书沙龙、读书故事会、佳作欣赏会等活动；举办读书活动成果展——读后感、读书笔记、读书卡片、读书剪报等。