《5A Unit 4 Halloween》教学案例

                                                       丹阳学校 王俊

一、案例背景：

（一）、教材简析：

本节课以“万圣节”为话题，重点学习Do you like...? Yes, I do. / No, I don’t. I like...等句型。以及What do you like? 等句型。本课要求四会掌握的单词a family, things, a vase, a horse, need。

（二）、教学目标:
1、通过给学生创设适当的情景，拓宽视野，了解所学内容。
2、让每个学生都能积极主动参与教学活动，发挥学生的主观能动性，从而使他们更加热爱英语学习，增强英语学习的信心。
（三）、教学重、难点：
1、通过教学使学生掌握四会单词a pumpkin, a vase, a horse, a mask等以及句型 Do you like...? Yes, I do. / No, I don’t. I like...
2、通过教学，让学生进一步掌握名词复数的词形和读音的变化。
设计理念：多媒体辅助教学有利于调动学生的学习积极性，刺激学生的思维，让孩子们一节课有多个兴奋点；使教材和媒体之间优势互补。英语课的教学特色是充分发挥其语言功能，讲究对话的艺术。

（四）、课前准备：

课件，单词图片，预习纸；实物，如：面具、巧克力、花等

二、教学过程：

Step1.Free talk

1. Sing a song：Boy and girl

2．Introduce myself，引出flowers，chocolate，mask（s）

Do you like...Yes，I do. / No，I don’.t I like...

Step2 Presentation and practice

1 、What do you need? I need… 教授vase

 Let’s go to the shop，buy a vase。教授 a pumpkin lantern ，things ，Halloween

2、揭题：Unit 4 Halloween

介绍万圣节由来：

在西方国家，每年的十月三十一日有个Halloween（万圣节），即传说中的鬼节。节日的那天，许多公共场所乃至居家院落，都会布置上诸如鬼怪呀、南瓜灯呀还有黑猫以及巫婆的扫帚之类，以祭祀鬼神。届时孩子们穿上每年不一样的万圣节服装，戴上各种鬼怪面具或装扮成各式各样的人物、动物，手里拎着南瓜灯去挨家挨户地讨糖，嘴里大声叫着“trick or treat”（不招待就捣乱），邻居们就会让孩子们拿着糖果高兴地离开。  万圣节流传到今天已经完全没有了宗教迷信色彩，它成了一个孩子们的节日。

3、预习纸反馈：万圣节时间，活动用品

4、What do they need? They need …（a pumpkin lantern、masks、flowers）

What else do they need? They need …（a vase、sweets）

5、Let’s chant：Need , need  ,what do you need?

                 Vase, vase, we need a vase.

Mike, Mike. What do you like?

Mask, mask, I like masks.

6、Listen to the tape, read after it

Answer the questions on the paper（picture）How much is the mask? Here’s your change(找你零钱).

Step3.  Consolidation

1、Let’s read after the tape.

2、Fill in the blanket：

lantern 、chocolate 、vase、 buy things 、Halloween 、Halloween party、sitting-room

Ben and his family are in the _______.  It’s______ tomorrow(明天) .  They would like to ______for a_______.  They need some______, some flowers ,some masks,  a  ______  and  a  pumpkin _______.

3、Make a dialogue

We will have a  Halloween party. Let’s go to the shop now.

A: Can I help you?

B: Yes. We need…

A: What (else) do you need?

B: We need…

A: Do you like …s?

B: Yes /No, …

A: How much…?

B: … yuan.

    …

Step4 Homework

1、听录音,熟练朗读并会表演本单元会话内容;

2、自制Halloween节日面具.

六、板书设计：Unit 4   Halloween

 

图片 a pumpkin lantern 、  a mask、 a vase 、         masks

 

 

 

 

 

 

三、教学反思：

本节课是5A Unit4第一课时的案例设计，由于我创设了一种开放、平等、和谐、积极互动的语言和活动氛围，所以较好地完成了本课的教学目标。

1、教学中的优点：

1）、创设轻松、愉快的课堂氛围，调动学生学习英语的积极性。

宽松、和谐、民主和竞争的学习氛围是上好一节英语课的重要条件。本课伊始，设计了边回答问题编做动作的活动，活跃了课堂气氛，充分调动学生的积极性，使学生轻松自然地进入本课的学习。
2）、在教学过程中我努力创设真实的情景，使学生能身临其境的学英语。

3）、人人参与课堂、成为课堂的主人
　万圣节学生都十分喜爱，为万圣节这个活动买东西，学生比较感兴趣，都踊跃发言。
2．教学设计有待探讨之处：

1）、教学评价应贯穿整个教学过程

在课堂上没有留下学生问的时间和空间，对学生课堂提问的回答没有给予及时有效的评价，没有起到评价的激励作用。
2）、教学设计中有时讨论的气氛不够，学生能跟着教学思路表达自己的意见，学会所教的内容，但有时缺乏动力，使得课堂活力不够。

3）、最后的情景表演可以再优化一下，学生表演时声音太小，而且易雷同，没有创新力。

4）、整节课的学习活动中应更多地关注学生之间的差异，从而更好的设计提问。