初中英语教学心得

  丹阳中学 任美灵


  作为一名青年教师，刚刚踏入工作岗位时，正逢英语教材改版。没有一点经验，一边学一边教。到今，初中教材我已经教了一个轮回。现在要我说心得，不如说是对经验的总结，因为我是一步步踩着前辈的脚印在前进。在英语教学过程中，我认为要让学生在三方面过关，即语音，词汇，和语法。



语音关。在预备课程中教授语音时，我花了很长时间让学生认识并会读每个音标，尤其是元音。现在学生看书后的生词时，基本可以读出来了。现在再教单词重音和音节时难度大大减小了。也可以增加学生的积极性，不会出现完全听不懂的情况。平时在课堂上我鼓励学生多读多说，注重培养学生的语感。其次，我很重视每天的早读。人都说“一年之计在于春，一天之计在于晨”，早读课上，我要学生大声朗读，这样既可培养学生的语感又可以增强记忆。



词汇关。我认为词汇是学英语的基础。学生认为单词太多，难记。针对这种情况，我在教单词时先让学生自己先读，我主要教那些他们认为难读的词。这样可以缩小生词量，记忆起来也比较容易。课堂上讲单词用法时，我举一些很容易的例子，让学生自己翻译。此外我要求学生通过记句子来记忆某些单词的用法。例如let，我叫他们记住他们最熟悉的一句话Let me see. 这样就记住let的用法了。学好英语在很大程度上得益于的“死记硬背”。“死记硬背”虽然不能说是好方法，但学语言却离不开“死记硬背”，至少初、中级阶段是如此。



语法关。上完预备课程之后，我没有上英语课，而是上了一节语文课，主要讲句子结构和形容词和副词的用法。让学生对这方面有了一定的认识，以至于不会对这方面一点不懂。现在我的学生拿到一句子基本上可以找到主谓宾，考试时也可以自己根据自己所学进行判断来做题，在做翻译题时，情况好了很多。正所谓“授之以鱼，不如授之以渔”。在上语法课之前，我会做好充分准备，主要是备难点，备例句，备习题。因为这份教材我教过一遍，我会把学生易犯错误的地方着重讲解。语法课上我注重操练，并适当补充一些内容。比如说7B第二单元，我补充了no和none的用法及区别。



每逢复习迎考，我先要求学生将每单元的重点词组和句子摘抄在笔记本上进行归纳。然后我再分单元一一复习，主要是专题复习，把重点放在练习上。做试卷时，我要求学生每做一题都要给自己一个理由，即为什么这样做。比如：What about  going (go) shopping? 填going的原因是about 是介词，其后要用动词的-ing形式。试卷讲解后，我要求学生看试卷看自己做错的地方，把一些做错的题目写在他们准备的错题本上，作为复习材料。时间长了就养成了一个好的习惯。课后我也会找一些学生聊天，与他们拉近距离。



除了以上几点，我觉得教学生怎样去每一种题型也很重要。做听力的时候，一定要先熟悉听力内容的时候，把图片的内容写在边上，而在做对话题的时候把每种答案可能的问题简要的标出来。（Yes,there is.的问题是Is there.....?）做阅读理解的时候，先是把文章看完，再看题目，然后到文章中去找答案，并用笔把划出来以便确认其准确性，通过这样我感到学生会觉得阅读理解还是挺简单的。另外每次考试的时候都要讲到认真审题，无论多简单的题都要耐心的看完，当然更不能有骄傲轻题的心理，这样才不会出现所谓“粗心”的错误，。而每考完试的时候都要及时批改，认真讲解，并订正。在教学过程中，运用多种教学方法，多运用多媒体教学。



学生成绩的提高与他们自己，与老师的努力分不开，当然与学校的重视也是分不开的。丹阳中学一直以来有个好的传统，就是每个单元的过关测试抓得很严很实，每次都是密封试卷，集体阅卷，分析试卷。这样做提高了教师的工作热情。



在这几年的初中教学中，我运用以上的方法取得一定的效果。在2006年的中考中，所教班级的平均分位居全区第四名。英语教学还有很多有效的方法，这需要我们在教学中不断的摸索。