主备教师

笪春梅

小组教师

燕晨    尹娟

上课教师

科目

生物

班级

八年级

上课时间

     年  月  日（星期   ）

累计课时 1 总第   课时

课题：认识生物的多样性

教学目标：

1、列举生物的多样性的三个层次，概述它们之间的关系。
2、指导学生分析资料，培养学生分析资料的能力。
3、对我国生物的多样性的丰富和独特性有初步的认识，培养民族自豪感。说明保护生物的多样性的重要意义，培养珍爱生物、热爱大自然的美好情感。

2、《中华人民共和国环境保护法》

教学重点：生物的多样性三个层次的关系。

教学难点：理解基因多样性。

教学方法与措施：

教学过程：

第5单元 生物的多样性及其保护

第15章 生物的多样性

一、引言
教师：播放美丽的大自然风光录像。然后提问大自然中美丽的风光是由哪几种因素形成的？
学生：回答。
教师：引出新课内容
二、生物种类的多样性
教师：提出有关生物种类和多少的问题。
学生：回答。
教师：引导、分析和总结，使学生对自然界生物种类的多样性，形成一个初步认识。
教师：1.展示资料。
2.指导学生分析资料，讨论有关问题。
学生：分组阅读资料，讨论问题，回答问题。
教师：根据学生回答，展示有关资料，说明我国是世界上生物种类最丰富的国家之一
三、基因的多样性
教师：提出相应的问题，并通过展示图片、录象引导学生进一步理解基因的多样性
学生：根据教师提供的资料，进行讨论，理解基因的多样性是决定生物多样性的内在原因。
四、生态系统的多样性
教师：引导学生通过一个游戏，说明生态系统多样性的意义
五、小结
六、课外作业：P109练习第3题

修订、增减