江宁区丹阳中心小学课题组

一、课题研究的组织与管理

(1）课题研究领导小组

课题领导小组，负责课题的总体统筹和协调，直接领导总课题组。

组长：艾家华

副组长：陈虎

组员：王顺宝  龚叶锋  朱海林  费明宇

（2）课题研究总课题组

总课题组负责总课题方案的设计，子课题审批和管理，直接领导各中心研究组，提供资料信息，科研业务指导和培训、实验数据的汇总与分析，对各子课题组的科研工作进行理论指导。

①、课题主持人：

艾家华   丹阳中心小学校长          专科    小学高级

②、课题组核心成员：

陈  虎      本科      小高      课题组织管理   区学科带头人

费明宇      本科      小中高    具体组织管理   区学科带头人

朱海林      本科      小一      具体组织管理

陈五六      本科      小一      高年级数学研究

王  萍      本科      小高      高年级数学研究   区数学骨干教师

单红梅      专科      小一      高年级数学研究

胡孝军      本科      小一      中年级数学研究

王新兰      专科      小一      中年级数学研究

左胜慧      专科      小一      低年级数学研究

朱  芳      专科      小一      低年级数学研究   区数学骨干教师

（3）课题研究子课题组

子课题组负责子课题方案的具体设计和选择，并具体落实子课题，及时向总课题组和中心研究组提供子课题实施情况的报告。

①低年级数学研究组

②中年级数学研究组

③高年级数学研究组

二、课题的阶段任务和年度安排

本课题为三年规划的课题，为保证课题的顺利实施，分为三个阶段：

1、第一阶段：充分准备，奠定基础阶段  2006年12月～2007年2月

本阶段是课题全面实施的准备阶段。

（1）主要任务与要求

这一阶段的主要任务是对课题进行充分论证，搜集与课题相关的资料信息，进行课题的前期调研，深化课题研究的主要内容，确立课题实施的途径和方法，制定课题研究的主要目标。

（2）总课题组主要工作安排

①课题的提出与论证；

②制定课题总体方案；

③成立总课题领导小组、总课题组和子课题组；

④搜集与课题相关的资料和信息，并编制成课题内部学习资料，供课题组成员阅读；

⑤总结总课题前期工作，具体化总课题研究内容，制定总课题实施方案。

2、第二阶段：宣传启动  全面深入研究阶段   2007年3月～2009年7月

其中：

2007年3月～2008年1月  全面启动，形成共识阶段 

（1）主要任务与要求

本年度的主要任务是建立子课题组，完善课题的各级组织；组织子课题组学习课题有关资料；进行子课题的申报和审批，开展子课题项目研究，将总课题分解落实。

（2）总课题组主要工作安排

①组成子课题组，完善课题的各级组织建设；

②审批子课题研究方案。

（3）子课题组工作建议

①传达总课题培训会议有关精神，达成共识，形成对总课题研究的初步认识；

②认真学习课题实施方案，形成开展子课题研究的初步认识；

③根据课题总方案、实施方案、子课题设计方案和本校或子课题组实际情况，选择并确立子课题；

④制定较为详细的子课题实施方案，填报子课题评审书，并提交总课题组和所在的地方中心研究组；

2008年3月～2009年7月   深入研究，特色创新阶段

（1）主要任务和要求

本阶段的主要任务是进行深入研究，把总课题的设想与各地实际紧密结合起来，形成各具特色的习惯培养模式。

（2）总课题组主要工作安排

①总课题组以合适的方式对子课题组进行指导；加强实验的规范管理和研究，进一步深化实验研究；

②总课题组在子课题组的协助下，进行理论总结，形成理论特色，提出支撑课题研究的理论观点，并进行理论改造和创新，编写有关材料，下发各子课题组；

③总课题组根据实际情况，选择合适的实验基地校建立子课题研究的示范教学。

（3）子课题组工作建议

这一阶段，子课题组或实验基地校可以开展如下工作：

①向总课题组汇报子课题实施和进展情况；

②各子课题组在上年度工作的基础上，探讨本组的特色，制定有本组特色的实施方案，提高教学效率的形式、方法、策略；

③子课题组通过大量的观察和记录，初步形成数学课堂教学开放性的的方法和策略；

④向总课题组汇报有本组特色的初步形成数学课堂教学开放性的的方法和策略教学经验。

3、第三阶段：完善成果，总结提高阶段  2009年8月～2009年11月

（1）主要任务与要求

在已有工作基础上，完善和巩固成果，进行总结，提升研究成果的质量。

总课题组和各子课题组都要认真总结，提出课题研究的创新成果。

（2）总课题组主要工作安排

①根据实验情况，完善理论研究，突出主导理论和典型案例；

②在研究成果突出的子课题组，组织现场教学观摩；

③总课题组进行理论和实验成果的汇总；

④集结并出版课题成果，进一步推广课题成果；

（3）子课题组主要工作建议

①各地方中心研究组汇总本地子课题组研究成果，并进行总结，向总课题组提供书面报告和相关材料；

②参加总课题组组织的课题现场教学观摩；

③各子课题组完善实验，进行总结，并向总课题组提供书面报告和相关材料；

④各子课题组以书面报告的形式，提交子课题研究成果和相关资料；

三、课题研究的实施措施

1、加强学习，更新观念

课题组的成员要加强教育、教学理论的学习，丰富自己的知识储备，主要采取以下的学学方式：一是向书本学习，课题组的成员要以自学为主，并做好一定数量的资料摘抄；二是集中学习，组织教师学习新课程标准的有关内容，以及本学科的管理办法；三是重视公共资源的学习与利用，网络、电视、报刊杂志等有关新课改的动态、观点、案例。

2、立足课堂，事事研究

课堂是实施素质教育的主阵地，课题研究指由于课堂教学紧密结合，才能取得突破性进展，才能调动教师的积极性。离开课堂，我们的研究就会成为无源之水。课题组的成员要将平时的每一节课作为自己的试验田，只要有新的思路、新的点子，就要在课堂教学中进行实施。敢于穿心，大胆探索。

3、及时总结，深化研究

总结时课题研究中十分重要的一个环节。及时总结，及时反馈能使我们积累经验，发现问题，为寻求解决问题的途径、方法、手段的研究奠定基础，铺平道路，使课题不断向纵深发展。

4、增加研究投入。学校将尽全力改善研究的硬件设施和软件更新，保证研究的顺利进行。

本课题研究初步预算10000元，其中课题组会议、培训学习费1000元，专家指导、咨询费2000元，开题、中期评估、结题等费用2000元，教学硬件添置费1000元，研究资料、材料等费用2000元，研究成果考核奖励费2000元。

                                       江宁区丹阳中心小学

                                         2007年3月