5月5日，刘立琪、陆影两位老师分别在一（2）班和二（1）班上了语文公开课——《这儿真好》《欢乐的泼水节》。

  《这儿真好》一课，是一篇发人深思、情境性很强的童话故事，描写了居住荒岛的小熊感到孤单，寻找朋友，在云朵的启示下营造树林，终于迎来许多朋友的故事，生动地表现了必须创造美好的生态环境、建设可爱的绿色家园的思想感情，告诉我们改善环境、保护环境的重要性。刘立琪老师以小动物小熊的心理变化为主线展开教学，从小熊在荒岛上没有小动物时，小熊会怎么想，到靠自己的努力，最后使荒岛绿树成荫，小熊高兴极了，会说些什么，让学生明白了种树和交朋友之间的必然联系。刘老师还抓住了低年级学生的特点，通过句式的方式，让学生把自己想说的话表达出来，这样给学生展示自己的机会。在这节课中，刘老师还重视了朗读的指导，抓住关键词词，让学生体会动物的心里想法。对于词语的理解也比较巧妙，如理解“漫山遍野、绿叶成荫”时，通过观察图片，让学生说说看到了什么，教师顺势讲解，达到了较好的效果。

  《欢乐的泼水节》一文紧扣“欢乐”记叙了居住在西双版纳的傣族人民欢度泼水节的情景。陆影老师也是尽量在课堂上营造这样一种欢乐的氛围，新课伊始，陆老师就播放了一组图片：火红的凤凰花，高大的椰树，美丽的竹楼，旋律优美的音乐，把遥远的西双版纳带到我们眼前。赵老师的课给我留下了深刻印象。陆老师还抓住文本空白，给孩子插上想象的翅膀。陆老师在教学过程中好几次都让学生运用自己的想象力去填补文本的空白，而不是机械地去接纳文本。比如教学“一年一度”时让学生想一想还有什么节日也是“一年一度”的。再如“泼水节这一天，傣族人民是怎么过的呀！我们先到大街上去看一看，你看到了什么？”在开始泼水时，老师播放了一组图片让小朋友们欣赏，让大家说说你们仿佛看到了什么，听到了什么？这样，既激发了小朋友的一种表达的欲望，也会让孩子有一种比较真切的感受，而且也更能拉近孩子与傣族人民之间的距离，更好地理解文本。

这儿真好.doc

欢乐的泼水节.doc