3月3日，从《江宁教育信息网》上看到《关于开展信息技术与学科课程整合说课大赛的通知》，便准备一节课，作为自己在课堂教学中的尝试。从整册书中，发现第四单元的《第一次抱母亲》极富情感，具有一定的教育意义，立即投入准备。

《第一次抱母亲》通过记叙“我”与护士、母亲的对话，简洁、生动地描写了“我”第一次抱母亲的情景，表达了“我”对母亲的崇敬和爱戴之情。文章字里行间洋溢着母亲对子女的爱，更表达了儿子对母亲深深的感恩之情。新课标指出：“语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域影响是深广的，要重视语文的熏陶感染作用。”因此教学本课，重在引导学生入情入境，真切地感悟“母亲”胸怀的无畏、博大，进一步加深学生对母亲的崇敬和爱戴之情。由此可见，这篇课文是对学生进行情感教育，锤炼语感的好素材。

由于当今的孩子大部分是独生子女，家长不知不觉地溺爱，已使孩子们对父爱、母爱的认识变得淡化，把握文本的情感有一定的难度。针对以上学情，结合教材的特色及新课程标准，我在3月5日布置了一项作业：星期五、星期六（3月6日、3月7日）可用自己的压岁钱，买一件小礼物，也可自己动手做卡片，作为三八妇女节时，献给妈妈的礼物。然后，让学生说一说为什么要送这样的礼物给妈妈，自己对妈妈了解多少。这样，事先让学生有初步的情感体验，以免在上到这一课时，学生由于没有感性积累而感到枯燥生硬。