2014——2015学年度第二学期

                 五年级数学备课组工作计划

一、指导思想 

认真研究实践“小班高效课堂”，落实学部教学规划，严格执行教学制度，完成教学任务，深入挖掘备课组内的教学潜力，发挥优势，改进不足，聚集全组老师的工作力和创造力，努力做到严谨、科学、务实。着力打造出团结协作、教研氛围浓烈、科学高效的优秀数学备课组。

二、工作目标 

1．加强集体备课，确保完成学部提出的各项任务，全组教师互帮互学，共同提升。 

2．认真做好教学研讨活动，努力提高本组教师的理论水平和专业素养。

 3．努力打造小班高效课堂教学模式，让学生轻松学数学。

 4．积极参与学部的数学课题研究，提升本组教师科研能力。 

5．积极参加各种评比竞赛活动。

 三、工作措施 

1、建构和谐开放的课堂。课堂教学是师生互动的双边活动。通过研究，创设出一种和谐的课堂环境，使师生在课堂上轻松、愉快的开展学习活动，有效地提高师生的活动质量，进而提高课堂教学的效果。   

2、小组合作学习的研究。现在社会需要的是那种会合作，又能积极参与竞争的人才。小班化教学过程应重视学生的小组合作意识的培养，让学生养成合作的习惯。   

3、重视学习方法指导，发展自主学习能力。为了学生终身发展的需要，重视学习能力的培养和发展，针对小学生的年龄特点，应该着重在学生学会倾听、学会表达、学会合作与交流、学会搜集资料等方面进行研究。注重培养学生认真倾听的习惯，以保证课堂交流中听课的质量，培养认真预习和复习的习惯，不断提高自主学习的能力，培养认真作业的习惯，提高知识运用的能力。 

4、紧紧围绕教学目标，精心选择教学内容和创设教学情境。对每一个目标有相应的措施加以落实，所用的每一个教学内容（包括例习题）、创设的每一个教学情境都要体现相应的教学目标，并突出重点，突破难点。精心设计，引导学生自主探索、归纳建构、小结梳理；要让学生真正体验和经历数学化的过程。努力对教学内容做到“堂堂清”，学生作业“日日清”，学习上的问题“周周清”。 

5、根据教学内容，选择合适的教学方法。重视运用动手实践、自主探究和合作交流等教学方式。新授课的教学，必须展示概念、性质、法则的提出发现过程，进行有效的探索过程。给学生一定的思考问题的时间和空间，关注数学本质的理解，适时、适度的启发引导。 

6、尊重个体差异，实施分层辅导和要求。给数学学习有困难的学生更多的关心、帮助和鼓励，要为他们设计合适的数学问题，要用发展的眼光评价他们的学习，由此激发他们的数学学习兴趣和信心。对学有余力且有数学爱好的学生，要为他们设计进一步学习探索的问题和具有一定挑战性的问题，帮助他们获得更好的发展。关注学生在数学学习中的情感因素，让学生自信地学习，平等地交流，在成功中感受、领悟和欣赏数学。 

7、认真组织好每一次测试，并做好交流总结工作。 

8、上好公开课，全面展示自己的教学思想和教学风格。认真备课、听课、评课，不断吸收同科教师在教学中的经验与教训，提高教学质量。 

 9、本学期每人听课不少于10-15节。按时，高质量完成个人教学反思、案例分析、课件制作。